第四单元课题1 爱护水资源-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1 爱护水资源 4.1 爱护水资源/ 导入新知 4.1 爱护水资源/ 学习目标 1.了解世界和我国的水资源状况。 2.掌握水体污染的来源、危害及防治水体污染的措施。 3.通过对节约用水及水体污染的学习,学会理论与实践相结合的方法。 4.增强节约用水和保护水资源的意识。 导入新知 4.1 爱护水资源/ 自主学习一: 一、人类拥有的水资源 1.地球表面约_%被水覆盖,总储水量_, 是地球上储水量最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的 ,海水中含有的化学元素大约_多种。 2.淡水占全球水储量的_,可利用的淡水资源只约占其中的_,即1.07 1016m3,约为地球总储水量的0.77%。 3.我国水资源总储水量居世界第_位,但人均水量 ,只有2048m3 ,约占世界均值的 。 4.我国人均水量最多的省是_,我国人均水量最少的省是_,分布 。 96.5% 80 30.4% 2.53% 1 4 六 天津 西藏 丰富 71% 海洋 很少 不均匀 探究新知 4.1 爱护水资源/ 1.世界人均水量和一些国家人均水量 2.我国的水资源状况 探究新知 4.1 爱护水资源/ 结论 1.全球水资源:总量丰富,淡水短缺。 2.我国水资源:总量大,人均少,且分布不均匀。 探究新知 4.1 爱护水资源/ 讨论 有哪些导致我们淡水资源的短缺的现象? 探究新知 4.1 爱护水资源/ 1. 人口增多,用水量增加。 3. 水体污染现象严重。 2. 用水浪费现象严重。 淡水资源短缺的原因: 探究新知 4.1 爱护水资源/ 自主学习二: 二、爱护水资源 1.我们怎样爱护水资源? 2.水体污染的来源有哪几部分? 3.水体污染的危害有哪些? 4.预防和消除水体污染的措施有哪些? 探究新知 4.1 爱护水资源/ 1997年我国总用水约5.566 1011m3分别计算下列三项用水量在总用水量中占的百分比 农业用水 3.920 1011m3 70.43% 工业用水 1.21 1011m3 20.14% 生活用水 5.25 1010m3 9.43% 探究新知 4.1 爱护水资源/ 1.节约用水 如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%,每天可节水1.39 107 t。 工业上:提高水的重复利用率; 工业上 探究新知 4.1 爱护水资源/ 农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,分别可节水40%和70%以上。 农业上:改漫灌为喷灌或滴灌; 农业上 导入新知 4.1 爱护水资源/ 生活上有哪些节水措施? 探究新知 4.1 爱护水资源/ 2.水体污染:大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。 探究新知 4.1 爱护水资源/ 2.1水体污染来源 探究新知 4.1 爱护水资源/ 3. 水污染的危害 ①影响工农业、渔业生产 ②破坏水生生态系统 ③危害人体健康 水体污染导致鱼等生物死亡 探究新知 4.1 爱护水资源/ 4. 防治水体污染的措施 工业上:工业废水处理后排放。 农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。 生活上:生活污水实现集中处理后排放。 探究新知 4.1 爱护水资源/ 寓意:它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从自我做起,人人动手节约每一滴水,手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。 探究新知 4.1 爱护水资源/ 地球是我家 请保护水资源 世界水日 3月22日 探究新知 4.1 爱护水资源/ 1. 下列做法有利于保护水资源的是( ) A.生活污水直接排放 B.生活中节约用水 C.大量开采使用地下水 D.大量使用化肥和农药 B 基础巩固题 2.下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是 ( ) A.湖泊水 B.江河水 C.海水 D.浅层地下水 C 巩固练习 4.1 爱护水资源/ 基础巩固题 3. 花垣县目前正在大力推进“创建全国文明卫生城市”的活动,下列做法不符合这一活动要求的是( ) A.对污染水体进行处理使之符合排放标准 B.我市大部分公交车由原来以柴油机为动力的燃 料汽车更换为充电式新能源汽车 C.农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药 D.农村田地上的秸秆就地焚烧处理 D 课堂检测 4.1 爱护水资源/ 基础巩固题 4. “绿水青山就是金山银山”,下列做法不符合这一主题的是( ) A.燃烧煤大力发展火力发电 B.使用共享单车代替汽车出行 C.工业要革新技术减少污染物的产生 D.洗米水浇花,农业上改漫灌为滴灌以节约用水 A 课堂检测 4.1 爱护水资源/ 基础巩固题 5.下列做法中,不利于节约用水的是( ) A.用洗过衣服的水拖地板 B.用淘米