4.2、数据的分段整理（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 数据的分段整理 课型 新授 本课题教时数：  1   本教时为第1   教时   备课日期 10月12日 教学目标： 1．让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段整理。 2．让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 教学重点、难点 重点：分段整理数据。 难点：正确的分段整理数据。 教学方法与手段： （如：多媒体课件等）教学配套光盘、多媒体投影。 预习指导： 预习指导：完成本课时数学书上的练习。 下面是某小学四年级同学体重的记录： 37 30 36 53 32 34 28 34 43 41 26 37 50 34 27 42 42 24 49 48 34 40 46 37 55 38 37 四年级某班同学体重统计表 时间： 年 月 体重/千克 合计 20-29 30-39 40-49 50及以上 人数 四年级某班同学体重统计图 人数 时间： 年 月 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、谈话引入 2、出示队员身高记录单。 提：这里是队员们的身高记录单，要知道定购每种服装的人数各是多少，接下来应如何做？ 指名：这里需要将身高分成几类？为什么？ 3、组织学生整理数据。用画正字的方法来完成。 4、提：我们刚才用的是什么方法来分类整理数据的，还可以用什么方法？ 根据刚才的统计情况，请同学们将数据填入统计表中。 提：现在根据这张表你可以知道什么？ 5、回顾这题的整理过程。 我们是怎样知道每种服装各买多少套的？ 小结：我们在解决这个问题时，根据每种服装的大小为类别，先将队员的身高进行分类，这样我就可以知道每种服装的人数了。 二、组织练习 1、练一练 (1)出示记录及统计表。 提：要想正确填写统计表，要先如何做？ (2)小组合作：分类、整理数据，方法自定，并完成统计表。 (3)组织交流。 2、练习七第2题: （1）介绍你知道吗？ 提问：通过阅读你知道了什么？ （2）同学独立完成。 （3）就统计结果，请同学们发表自己的看法。 三、全课总结 提问：这节课你有哪些收获？ 四、课堂作业 《补充习题》 学生看表格观察。 指名学生口答。 指名学生口答。 组织学生整理数据。用画正字的方法来完成。 学生完成统计表。 指名学生 小组合作：分类、整理数据，方法自定，并完成统计表。 组织交流。 同学独立完成。 同学们发表自己的看法。 指导统计表的填写及合计在统计中的应用，通过错例让学生体会良好的习惯与准确性的关系。 这一环节的教学是在以上教学的基础上安排的，让学生在一次次的活动中，不断感受数学知识的应用价值，从而获得解决问题的成功体验。 1、学样为了迎接六一节，学校鼓号队准备了精彩的表演，为了六一的表演更加完美，学校决定为鼓号队队员购买统一的服装，分为大中小号。 通过谈话，用事关学生实际的情境引导学生思考，提取生活经验，并提出数学问题。 说明：身高为130～139的适合穿小号，140～149的适合穿中号，150～159的适合穿大号。 提问：你怎样才能知道每种服装各要购买多少套？ 使学生体会到生活中有许多数学问题，增强了问题意识，为分段整理数据作好铺垫。 作业布置：（二层次作业） 分层一：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题。 分层二：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题，拓展提高。 板书设计： 分 段 整 理 数 据 收集数据   分段整理数据 （画“正”字）                                        分析数据 授课日期：10 月 24日 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$