4.1、统计表和简单的条形统计图（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 条形统计图 课型 新 授 本课题教时数：   1  本教时为第  1教时      备课日期 10月11 日 教学目标： 1.使学生知道统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，便于分析研究问题，学会整理出数据制成的统计图。 2．让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 教学重点、难点： 重点：认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。 难点：整理数据制成条形统计图。 教学方法与手段： （如：多媒体课件等）教学配套光盘、多媒体投影、方格纸 预习指导： 预习指导：完成本课时数学书上的练习。 下面是某小学四年级同学体重的记录： 37 30 36 53 32 34 28 34 43 41 26 37 50 34 27 42 42 24 49 48 34 40 46 37 55 38 37 1、 用画“正”字方法整理数据，填写完整。 体重/千克 人 数 20——29 30——39 40——49 50以及以上 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、导入新课 ⒈ 谈话导入 二．收集数据，整理数据 1.收集数据 （1）提问：每种节目到底有多少人喜欢呢？ 板书：画“正”字 （2）提出活动要求，全班同学按照顺序爆出自己喜欢的节目，一位同学咋黑板上统计。 2.制作统计表 师：通过刚才的统计，同学们得到了全班同学喜欢的电视节目的情况，你能把结果说给大家听吗？ 师：科普类6人，你能像这样整理数据吗？ 提问：合计怎么算的？你怎么检验？ 追问：与书上的统计表相比，还少了什么？（时间） 3.制作条形统计图 4.回顾条形统计图的结构。 （1）    根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线，即横轴与纵轴。 （2）    在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。 （3）    在纵轴上，根据数据的大小，确定单位长度表示多少数量。 （4）    标上统计图名称、日期、单位。 3、提：纵轴上1格长度表示？三、全课小结 今天我们学习了什么？如何制作条形统计图。 四、课堂作业 《书》第44页1 学生口头说一说 学生回答 交流统计结果 学生发表自己的见解。 学生发表自己的见解。 指名学生回答。 学生观察统计图。 学生分组交流。 学生讨论交流 学生独立完成统计图。 学生交流自己的感受。 通过设计有层次的练习，通过对条形统计图的观察和分析，进一步巩固对条形统计图的认识，提高运用统计的方法解决实际问题的能力。 同学们，你们喜欢看电视节目吗？你们喜欢看什么电视节目？ 学生口答：科普类，综艺类，动画类，体育类。 师：如果没人限定一种，你选择哪一项。 看电视节目是很多学生业余生活的一部分，教师以此为起点创设情境，能激发他们的学习兴趣。 （1）师：整理数据除了制作统计表，还可以制作统计图。 （2）师：从图中，你能知道什么？ 教师补充：横轴表示“节目类别”，纵轴表示“数量”，1格的高度表示1人。科普类6人，我们就到6格的高度画一个直条，教师示范，并标上数据6. 让学生在观察、讨论，完成书中的问题，这样学生就可以在读图的过程中，明确统计图的结构特征和表达数据的方法。 作业布置：（二层次作业） 分层一：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题。 分层二：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题，拓展提高。 板书设计： 条形统计图 制图日期 直条高度                                         标出数据 授课日期：10 月 20 日 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$