4.3 整十数加一位数及相应的减法 （教案）-2023-2024学年人教版一年级下册数学

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计 教学目标： 1. 理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能正确进行计算。 2. 培养学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力。 3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用意识。 教学重点： 整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 教学难点： 理解整十数加一位数及相应的减法的算理。 教学准备： 多媒体课件、数字卡片、学生练习本。 教学过程： 一、引入新课 师：同学们，我们已经学习了100以内的数的认识和加减法。今天，我们要学习整十数加一位数及相应的减法。 二、新课讲解 1. 理解整十数和一位数 师：首先，我们要明确什么是整十数和一位数。 （教师出示数字卡片，展示几个整十数和一位数，如：30、50、8；2、6、9等） 师：请同学们观察这些数，哪些是整十数，哪些是一位数？ 生：30、50是整十数，8、2、6、9是一位数。 师：很好！整十数就是十位上有数，个位上是0的数；而一位数就是个位上有数，十位上是0的数。 2. 出示特别复杂且内容丰富的表格 （教师出示一张包含多个整十数和一位数的加法及减法运算的表格） 师：现在，我们来看这张表格。这张表格里包含了很多整十数加一位数及相应的减法的运算。 （教师引导学生观察表格，指出表格中的每一行都包含了一个整十数、一个一位数以及它们相加和相减的结果） 师：请同学们仔细观察，看看这些运算有什么规律？ 生：整十数加一位数，就是十位不变，个位加上那个一位数；整十数减一位数，就是十位不变，个位减去那个一位数。 师：非常棒！你们发现了整十数加一位数及相应的减法的算理。 3. 例题讲解 例题1： 计算 30 + 5 = ? 师：这个算式怎么计算呢？ 生：30是整十数，5是一位数。30加5，就是十位不变，个位加5，所以等于35。 师：很好！那么，35减去5呢？ 生：35减去5，就是十位不变，个位减去5，所以等于30。 例题2： 计算 70 - 2 = ? 师：这个算式又该怎么计算呢？ 生：70是整十数，2是一位数。70减2，就是十位不变，个位减2，所以等于68。 师：非常正确！那么，68加上2呢？ 生：68加上2，就是十位不变，个位加2，所以等于70。 例题3： 计算 4 + 50 = ? 师：这个算式有什么特点？ 生：这个算式是一位数加整十数。 师：那么，应该怎么计算呢？ 生：一位数加整十数，就是十位上加那个整十数的十位数，个位上加上那个一位数。所以，4加50等于54。 师：很好！你们已经掌握了整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 4. 小组活动：完成表格中的运算 师：现在，请同学们拿出你们的练习本，我们一起来完成这张表格中的运算。 （教师指导学生完成表格中的运算，鼓励学生尝试用多种方法计算，并互相交流计算结果） 三、巩固练习 1. 口算题： （1）20 + 7 = （2）50 - 4 = （3）3 + 60 = （4）80 - 2 = （5）9 + 40 = 2. 填空题： （1）7个十和5个一组成的数是（ ），减去5得（ ）。 （2）一个数加上30是80，这个数是（ ）。 3. 应用题： （1）小明有30个苹果，妈妈又给他买了5个，小明现在有多少个苹果？ （2）小红有8个糖果，她给了弟弟2个，她还剩多少个糖果？ 四、课堂小结 师：今天，我们学习了整十数加一位数及相应的减法。谁能来总结一下我们今天学到了什么？ 生：我们今天学习了整十数和一位数的概念，还学会了整十数加一位数就是十位不变，个位加上那个一位数；整十数减一位数就是十位不变，个位减去那个一位数。 师：非常好！你们总结得非常到位。整十数加一位数及相应的减法是我们学习数学的基础，希望大家能够熟练掌握并应用到实际生活中。 五、作业布置 1. 完成课本上的相关练习题，巩固今天所学的整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 2. 在家里，找一些实际的例子，比如家里的水果、玩具等，进行整十数加一位数及相应的减法的练习，加深对这一知识点的理解。 六、板书设计 整十数加一位数及相应的减法 整十数：十位有数，个位是0（如：30、50） 一位数：个位有数，十位是0（如：2、6、9） 整十数加一位数：十位不变，个位相加 整十数减一位数：十位不变，个位相减 例题展示： · 30 + 5 = 35，35 - 5 = 30 · 70 - 2 = 68，68 + 2 = 70 · 4 + 50 = 54 七、教学反思 本节课通过引入整十数和一位数的概念，结合特别复杂且内容丰富的表格和多个例题，使学生深入理解了整十数加一位数及相应的减法的算理和计算方法。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和总结，鼓励他们主动探索、积极参与。通过小组讨论和小组活动，学生之间进行了有效的交流和合作，提高了他们的学习兴趣和积极性。 然而，在教学过程中也发