8.1 《荷花淀》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册

《荷花淀》教学设计 (第一课时) 教学目标 1.了解以孙犁为代表的荷花淀派,学习作品优美的语言。 2.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。 3.领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 4.感受冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神,激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。 教学内容 教学重点: 1.整体感知,理清文章脉络,把握小说的主要内容和主题。 2.品味小说诗化的语言,体会景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用。 教学难点: 1.感受至高至纯的人性美和人情美。 2.学习小说诗化的特点。 教学过程 一、课程导入 战争是一个让人思考、让人感悟的名词,它演绎了人类历史的发展进程,见证了人性中的正义与邪恶。一提起战争,我们的脑海便不觉浮现出炮声隆隆,硝烟四起,刀光闪闪,鲜血淋漓的悲壮场面;一提起战争,我们便不觉联想起那些驰骋疆场,奋勇杀敌,运筹帷幄,决胜千里的英雄领袖。然而,这不是战争的全部,孙犁的小说《荷花淀》为我们展示的是抗日战争时期白洋淀人民战斗生活的另一面,在这里不乏紧张的战斗场面,却也充满了细腻的情感交流,洋溢着浓郁的生活气息。这节课,就让我们走进他们的生活,用心去感受他们的真情。 二、作者简介: 孙犁(1913――1996),原名孙树勋,河北安平县人,现代作家。年轻时就读于保定育德中学,中学毕业后流浪北京,当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后,在《天津日报》工作,注重发现和培养文学新人,并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 主要作品有长篇小说《风云初记》,中篇小说《铁木前传》,短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》,小说散文集《白洋淀纪事》等。 《荷花淀》写于1945年春天,是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下,用自制的墨水和草纸写成”的,最初发表在《解放日报》副刊上,反响很大。 《白洋淀纪事》这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格,这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响,造成一个数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为“荷花淀派”,与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“诗体小说”。 孙犁去世后,有人这样评价他:二十世纪中国最后一位浪漫主义作家离开了我们,一个性格清淡如水的人,一个文字清丽如水的人,走完了一生,完成了他诗化的一生。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练,被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等,在创作风格上有共同的特点:如荷花一样根植于水乡泥土,带着自然的清新纯朴,充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。 补充:荷花淀派 “荷花淀派”是以孙犁为主要代表、以农村生活为主要内容并形成一定艺术特色的小说流派。其代表作家有孙犁、刘绍棠、从维熙等。作品大多从农村日常生活中提炼题材,采用现实主义与浪漫主义相结合的手法,把人物的心灵美与自然美融合在一起,既有真实细致的描写,又有浓郁的抒情气氛,格调清新,语言明快,富有感染力。这一创作风格受孙犁《荷花淀》的影响,故这一小说流派被称为“荷花淀派”,又叫“白洋淀派”。“荷花淀派”与以赵树理为代表的山西作家群“山药蛋派”和以周立波为代表的湖南作家群“茶子花派”并称。 三、研读文本 学习任务一:梳理小说情节,划分层次结构 读透一篇小说,我们要从读懂这篇小说的情节开始,今天我们要完成的第一个任务就是概括《荷花淀》的情节,请大家找到小说的核心人物,按照“人+事”的模式概括小说情节。 【明确】水生嫂探知丈夫参军,虽然有不舍和担忧,但也表示理解和支持,并答应丈夫自己会在照顾好家里的同时追求进步;水生嫂和村里的四个女青年妇女去看望丈夫,没有遇到丈夫,反而在回家的路上遇到了日本兵,误将日本兵带进了游击队的伏击圈,助力游击战士们获得了胜利,回家以后“水生嫂们”努力学习抗战本领,也成为了游击战士。 为了方便记忆,我想再请同学们在概括情节的基础上按照课文的三个部分,分别给他们取一个小标题。 全文一共分三部分: 第一部分:(第1-31自然段)写水生嫂借助如水的月光,在院子里一边编席,一边等着在区上开会的丈夫回来。开端:夫妻话别 第二部分:(第32-61自然段)一群妇女探夫遇险,并且巧妙摆脱敌人的追击。发展:探夫遇敌 第三部分:(第62-85自然段)写妇女们伏击歼敌,得到了锻炼和成长。高潮:助夫杀敌 学习任务二:角色扮演对话,分析人物形象 活动一:读传神对话,鉴人物性格 小说共四千余字,有将近一半的篇幅是人物的对话描写,请同学们分角色朗读“夫妻话别”的对话 ,思考这段对话中反映了水生嫂怎样丰富的内心以及她具备哪些优秀的品质? ①水