Unit5 Section A(3a-3c) 教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

教学设计 Unit5 SectionA （3a-3c）阅读课教学设计 课题 Grade9 Unit5 What are the shirts made of? 主题语境 物品原材料 made of / made from 语篇类型 说明文（产品原材料和原产地）） 课时 1 课型 阅读课 课标 要求 1. 从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义； 2. 抓住语篇中的关键概念和关键细节； 3. 能找出文章中的主题、理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。 教材 分析 本单元的话题是谈论日常生活用品是什么原材料，以及出产地在什么地方，用被动语态结构表达产品的原材料和产地。 学情 分析 经过七八年级的学习，学生已经有了一定的听说基础，但综合表达能力不强，对被动语态的掌握不够深刻。 教学 重难点 教学重点： 1. 能根据各段落内容概括段落大意，运用阅读策略了解主人公康健的国外经历，独立完成相关练习。 2. 能运用本单元词汇句式谈论中国制作的东西，谈论与中国传统文化艺术有关的风俗习惯和文化背景。 教学难点：能运用本单元词汇句式谈论中国制作的东西，谈论与中国传统文化艺术有关的风俗习惯和文化背景。 教学 目标 1. 在语境中理解、识记和运用本课时单词、短语：product, local, avoid, mobile, no matter…（学习理解、应用实践） 2. 能根据各段落内容概括段落大意，运用阅读策略了解主人公康健的国外经历，独立完成相关练习。（学习理解、应用实践） 3. 能运用本单元词汇句式谈论中国制作的东西，谈论与中国传统文化艺术有关的风俗习惯和文化背景。（学习理解、应用实践） 教学设计 教学目标 课堂环节 活动形式及步骤 活动意图 层次 效果评价 用时 老师利用自制的视频电话吸引学生注意力。 Lead in 导入Watch a short video call “The teacher answer the video call of Kang Jian You are in America! What are you doing there? Oh So many products were made in China. Hello? Hello?because of the bad network, the teacher lead in the question naturally:  What other products were made in China?  What did Kang Jian want to buy? 通过电话视频，创设情境，直入主题。通过与康健的对话，直接读前准备了第一段康健去美国的内容，并引起学生的好奇心what other products did Kang Jian found were made in China? 吸引学生主动阅读，找到康健在美国还发现了什么是中国制造，以及想买什么。电话中提到5G，也为后文5G高科技埋下伏笔。 提取概括 整合运用 学生能够通过自读课文找到问题答案。 2mins 通过速读找出康健在美国发现的中国制造产品，以及他想买的东西。 Fast Reading 3a. Read the passage. What two things did Kang Jian want to buy in America? Where were they made? He wanted to buy a toy car for his cousin, and a pair of basketball shoes for himself. 训练学生速读能力；并通过希沃分组游戏提高课堂趣味性和竞争性。 提取概括 描述阐释 学生能够通过扫读文章