第一单元 1.社 戏-【原创新课堂•广东专版】2022-2023学年八年级语文下册作业课件(统编版)

语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 1．社　戏 学习目标 1.感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。 2.理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。 3.理解文中多种表达方式的综合运用。 4.领悟鲁迅作品简洁而富有表现力的语言特点。 考点链接 小说与小说中的环境描写：(1)小说的定义：小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 (2)小说的三要素：人物形象、故事情节、环境描写。 (3)小说中的环境描写作用有：(见第7题) ①交代故事发生的地点或背景。②渲染环境气氛。③烘托人物的心情或人物形象。 ④推动情节的发展。 (4)答题模式：通过对……的描写，渲染了……气氛(或：烘托了人物……的心情；推动故事情节的发展，为下文……情节做铺垫)。 盼看社戏 月夜行船 归航偷豆 怀念社戏 2．从文中看，“我”看社戏看得昏昏欲睡，吃的豆也很普通，可小说最后却说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？ 因为“我”怀念的不仅仅是好豆好戏，“我”更怀念的是平桥村的孩子、老人具有的那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了“我”对美好生活的向往之情。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极piān pì( )的，临河的小村庄。 (2)我们年纪都相仿，但论起hánɡ bèi( )来，却至少是叔子，有几个还是太公。 (3)外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn( )。 (4)母亲却竭力的zhǔ fù( )我，说万不能装模装样。 (5)当病人病情危重时，医生会用“善意的谎言”kuān wèi( )病人。 (6)一放暑假，这位教授就带着jiā juàn( )去旅游。 (7)jiǎo jié( )的月光下，小河chán chán( )的流着，河上野鸭fú shuǐ( )，河边树影疏朗，远处，高山yì lì( )。河边的稻场上，一群人在yǒng yuè( )发言，内容无非是家长里短，说谁谁说话絮叨，说谁谁喜欢qī wǔ( )人…… 偏僻 行辈 怠慢 宽慰 家眷 嘱咐 皎洁 潺潺 凫水 屹立 踊跃 欺侮 D 【解析】“络绎不绝”形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。此处用错对象。 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．“2022年最美医生”是我国近1 400多万医疗卫生工作者的缩影，也是全心全意守护人民群众健康的平凡英雄。(将“缩影”改为“代表”) B．不管瑰丽多姿的唐人边塞诗词不乏佳作，但与范仲淹的《渔家傲·秋思》相比，还是稍逊一筹。(把“不管”改为“尽管”) C．科学家“干惊天动地的事，做隐姓埋名的人”，为民族富强、科技进步、人类文明做出了巨大贡献。(把“民族富强”“科技进步”调换位置) D．一个人崇拜什么样的偶像，会促使他成为一个有理想的人。(把“什么样”改为“积极正能量”) 【解析】应将“多”删去。 A 4．班级正在开展以“传统戏曲进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)活动现场，同学们打算悬挂一些写有“戏曲”的小旗帜，你认为用下面的哪种字体好？为什么？ 示例1：我认为甲好。甲是行书，笔法灵活，字体舒展，自然流畅。 示例2：我认为乙好。乙是楷书，横平竖直，方正有力，严谨端庄。 (2)诗是戏曲的源头之一，阅读《经典常谈》片段，回答后面问题。 有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。但记录的人似乎并不是因为欣赏的缘故，更不是因为研究的缘故。他们大概是些乐工，乐工的职务是奏乐和唱歌；唱歌得有词儿，一面是口头传授，一面也就有了唱本儿。歌谣便是这么写下来的。我们知道春秋时的乐工就和后世阔人家的戏班子一样，老板叫作太师。……除了这种搜集的歌谣以外，太师们所保存的还有贵族们为了特种事情，如祭祖、宴客、房屋落成、出兵、打猎等等作的诗。这些可以说是典礼的诗。又有讽谏、颂美等等的献诗；献诗是臣下作了献给君上，准备让乐工唱给君上听的，可以说是政治的诗。太师们保存下这些唱本儿，带着乐谱；唱词儿共有三百多篇，当时通称作《诗三百》。到了战国时代，乐谱就此亡失，但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》了。 ①那些