第二单元 7.大雁归来-【原创新课堂•广东专版】2022-2023学年八年级语文下册作业课件(统编版)

语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 7．大雁归来 学习目标 1.把握文章的基本内容，理清说明顺序。 2.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。 3.感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。 考点链接 拟人修辞手法及其表达效果：(见第7题) (1)拟人：就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。 (2)答题思路：①是什么，判断是否运用了拟人的修辞手法。②表达了什么，即分析运用拟人修辞手法在文中要表现什么内容。③有什么效果，即结合具体语句说明拟人修辞手法的表达效果(生动形象地写出了什么)。 (3)答题模式：运用拟人的修辞手法，赋予××以人的情态(动作)，生动形象地写出了……(联系语境指出词句内涵)，表达了作者……的情感。 大雁习性 保护动物 热爱自然 2．本文通过具体介绍大雁的一些生活习性，描写了__________、_____________、______________的情景，表达了作者对大雁的喜爱。作者从大雁身上找到了 ___________________，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意，充满乐趣。 大雁南飞 大雁归来时 大雁归来后 善性、友情、亲情 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān mò ( )。 (2)(返回的雁群)像diāo línɡ ( ) 的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 (3)11月份南飞的鸟群，mù kōnɡ yī qiè ( ) 地从我们的头上高高飞过。 (4)荷花盛开，空气里mí màn ( ) 着清幽的馨香。 (5)学校yāo qǐng ( ) 社区“最美孝心人物”王叔叔到学校做一次“孝心感动你我”主题讲座。 (6)南沙湿地作为广州市面积最大的湿地，是候鸟的重要qiān xǐ ( ) 地之一。 (7)青春不是dǔ zhù ( )，一时的任性造就的会是一生的遗憾。 缄默 凋零 目空一切 弥漫 邀请 迁徙 赌注 (8)shòu liè ( )者用枪miáo zhǔn ( )了zhǎo zé ( )地中的一群大鸟，突然，一阵xuān rǎng ( )，大鸟受到惊吓，迅速飞起来，不一会儿，就pán xuán ( )在远方的wù ǎi ( ) 中。 狩猎 瞄准 沼泽 喧嚷 盘旋 雾霭 C 【解析】“目空一切”形容狂妄自大，谁都看不起。该成语为贬义词，放在语境中褒贬不当。 3．下列对病句的修改有误的一项是 ( ) A．为了节约资源保护环境，不仅我们要在学校、商场等公共场所将垃圾分类投放，还要在居家独处时将垃圾分类整理好。(将“不仅我们”改为“我们不仅”) B．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。(将“改善”改为“提高”) C．港珠澳大桥的通车与建成，让粤港澳三地之间的往来更加方便了。(将“通车”与“建成”调换位置) D．随着全国各地中小学校放暑假，使一群群“小候鸟”陆续迁徙来到广州，与在此打工的父母短暂相聚。(将“陆续”删掉) 【解析】应删去“随着”或“使”。 D 4．在中华文化中，大雁寄附着深厚的传统文化底蕴。学习了本文后，班上开展了有关大雁的综合性学习活动，请积极参与并完成下列学习任务。 (1)请用一句话概括下面材料的主要内容，不超过30个字。 “雁”是古诗词中常见的吟咏对象，往往有着丰富的文化内涵。有鸿雁传书或以鸿雁比游子，抒发思乡怀亲之情的，如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”，杜甫的“戍鼓断人行，边秋一雁声”；也有以鸿雁喻漂泊的人生际遇的，如杜甫的“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”，苏轼的“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”；还有以鸿雁翱翔天际喻自由的精神境界的，如李白的“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”；另外，在古诗词中，大雁还有爱情专一、忠诚团结的象征意味。总之，“雁”已经成为中华民族传统文化的象征，融入到了每一个炎黄子孙的血液中。 示例：“雁”在古诗词中蕴含着丰富的文化内涵，是传统文化的象征。 (2)下面18个字共六个短语组合，请根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 展翅　寄乡愁离情　孤鸿　抒凌云壮志　金雁　鸣天 示例：金雁展翅抒凌云壮志 孤鸿鸣天寄乡愁离情 (3)如图，关于“乡书何处达？归雁洛阳边”的书法字体，判断正确的一项是 ( ) A．小篆　　　　　　B．楷书　　　　　　C．行书　　　　　　D．