Unit 5 what does he do ？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Grade6 Book5 Unit 5 What does he do？ Period2 Mike’s uncle’s job 1、 语篇研读 【What】: 该语篇讨论的是Mike叔叔的职业，以及Mike叔叔的工作地点和怎么区工作。 【Why】:通过各项学习活动，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入 【How】:根据学生具体情况，制定不同层次的教学目标：理解故事内容，理解并朗读故事，理解并表演故事 2、 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学习理解方面：了解如lion tamer等unusual job的概念； 2. 应用实践方面： 能够运用I want to be … I like … I don’t like … I can …等学生已有的语言储备表述自己的职业构想 3. 迁移创新方面：能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心短语】 无 【核心句型】 What does your mother/father /she/he do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 教学重点： 1.能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。 2．能够听、说、读、写本单元目标词汇，并能够熟练运用目标词汇谈论将来的活动计划。 教学难点: 能够巩固并综合运用句型“What does he/she do? He/She is … Where does he/she work? He/She works … How does he/she go to work? He/She goes to work …”谈论人物的职业和生活情况。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学生熟练句型，熟悉话题 Sharp eyes.Look and say. 教师快速出示职业名词图片，学生快速说出英文名称 能熟练运用常用表达 设计意图：通过sharp eyes、look and say活动复习本单元的过去式动词词组。 教学目标 学习活动 效果评价 学生通过题目练习熟练掌握There be句型 Presentation 1. Part B Let’s check Listen and match (1) 看图和右面的文字信息，推测表达的意思和听力要求。 (2) 教师播放教学录音，学生完成匹配练习。 （3）师生核对答案，学生复述听到的内容。 Listen again and answer questions (1) 学生听前读题，并预测可以填写的答案并能说出判断依据。 (2) 教师播放录音，学生完成练习。 (3) 师生核对答案。 2. Part B Let’s wrap it up 1. Let’s wrap it up a. 用ppt呈现教材文本，学生独立朗读，然后尝试补全句子。 b. 核对彼此的答案，观察、讨论并总结出动词在前后两句中的变化。 c. 小组讨论，然后尝试归纳出本单元涉及到的特殊疑问句的句法，并在本单元中查找验证。 d. Game: “I didn’t hear you” 示范后，同桌结对练习，时间充裕的话可以在全班进行小组竞赛。 2. Exercise. a. 教师让学生做词汇对对碰练习，考查学生对本单元词汇的掌握情况。 b. 教师让学生做本单元重点知识归纳练习，考查学生对本单元重点词汇，句型等的掌握情况。 能较为准确地推断语音内容 检测学生对本单元重点句型结构的掌握情况。 设计意图：培养学生抓取关键信息并完成听力活动的意识，不断提高学生的听力水平。培养学生根据文本信息梳理句子结构和总结的能力。通过复述故事，检查学生学以致用的能力。并进一步提升学生的综合语言运用能力和思维能力。 流。 教学目标 学习活动 效果评价 能够理解故事内容，朗读并表演故事，并恰当运用故事中的语言。 主图 PartB 1、主图 （1） 教师播放本单元主情景图对应的音频，学生听音频填空。 （2）学生阅读主情境图第一部分，然后回答问题。提醒学生注意图片细节。 （3）教师播放本单元主情景图第二部分对应的音频，要求学生听音频填空。 （4）让学生阅读主情境图第二部分，然后回答问题。提醒学生注意图片细节。 （5）学生分角色朗读表演，注意语音语调。 2、Part C （1）课件呈现词汇，如：businessman及句子What does he / she do? 学生读并且快速说出相关的词句。 PPT呈现各种特殊工作的图片，引出单词unusual jobs。 T: How many unusual jobs are there in this story?