Unit 5 what does he do ？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Grade6 Book5 Unit 5 What does he do？ Period 4 Zip’s job 十、语篇研读 【What】:本单元主题是谈论职业，本课时为六年级上册第五单元复习课，主要包括Let’s check,Let’s wrap it up以及story time三个部分，本课主要分为两个环节，第一个是复习考查本单元的核心词汇，句型理解和真实运用；第二部分是对story time进行阅读学习，主要讲述了Zoom 和Zip谈论工作的故事，并进行适当的延伸拓展。 【Why】:培养学生了解不同职业的名称，工作地点，兴趣特长等。鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好。 【How】:作为一节复习梳理课，主要内容均为学生所学知识，经过本课学习学生能够整合本单元的重点词句进行听说、读写等综合性活动，并能尝试使用过去所学进行更加综合性的听说、阅读活动；能够进行表演；整合学生已学过的语言，拓展语言语用的机会。 十一、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.学习理解方面：学生能够听、说、认读本单元的核心词汇，能够正确使用上述词组谈论和描述职业信息信息。学生能够能听、说、认读核心句型，并能在情景中进行运用。学生能够理解动词第三人称单数的用法，掌握动词词尾变化规则。 2.应用实践方面：通过听力练习养成专心听录音的习惯，逐渐提升听力水平；同时通过书写相关句子，进一步提升书面表达能力；并逐渐学习掌握梳理知识的能力；能够理解并朗读故事。 3.迁移创新方面：经过本课学习学生能够整合本单元的重点词句进行听说、读写等综合性活动，并能尝试使用过去所学进行更加综合性的听说、阅读活动；能够进行表演；整合学生已学过的语言，拓展语言语用的机会。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心短语】 Factory worker postman businessman police officer fisherman scientist pilot coach 【核心句型】 Is your father a...? Yes,he is.No,he isn’t. What does he do ? He is a/an... Where does he work? He works ... How does he go to work? 教学重点： 学生能够听、说、认读本单元核心词汇和句型并能够在具体情境中谈论他人的职业信息;在第四单元了解运用Does引导的一般疑问句句型结构的基础上，进一步了解运用其特殊疑问句，并能够运用以上核心句型进行问答练习。 教学难点： 1.动词第三人称单数变化规则的掌握。 2.区分动词第三人称单数和原形的使用。在does一般疑问句和特殊疑问句中中，后面动词要还原为动词原形。 十二、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 梳理复习本单元所学的重点单词和句型，为本课的学习做准备（学习理解） Warm up and lead in Enjoy a song <What do you want to do>. Then ask: What do you want to do? I want to be ... He wants to Tips: want后边+ to do。 教师观察学生能否主动参与思考和交 流，主动回顾所学知识；并根据交流情况及时给予学生鼓励。 设计意图：活跃课堂气氛，引入情境，呈现本单元话题，引出下面要谈论的内容，为本节课学习做铺垫。 教学目标 学习活动 效果评价 通过听力练习养成专心听录音的习惯，逐渐提升听力水平；同时通过书写相关句子，进一步提升书面表达能力；并逐渐学习掌握梳理知识的能力；能够理解并朗读故事。（应用实践） 1.Review Part A Let’s talk& Let’s learn. Students read the dialogue and answer a question: What does Oliver’smother/father do? Pay attention to the important words and sentences. 2.Pair work,What does your father/mother do? 3. Review Part B Let’s talk &Let’s learn Listen to the dialogue and answer a question: Where does Oliver’s uncle work?How does he go to work? Then talk about the pictures on P50. 教师观察学生能否