1 北京的春节（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教学 要求 1.会写“蒜、醋”等15个生字,理解字义,识记字形。正确书写“热情、自傲”等词语。 2.了解课文是按时间顺序描写北京的春节的,把握详略安排及其效果,学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 3.体会老舍“京味儿”语言的特点,感受老北京春节的民风民俗。 4.联系生活实际和阅读体验,感受不同时代、不同地域的春节习俗。 重点 难点 1.按顺序理清文中不同时间点所对应的民俗活动。 2.结合具体语段,分清“哪几天写得详细,哪几天写得简略”,说说详写部分重点突出了哪些民俗活动的特点。 3.体会老舍“京味儿”语言的特点。 4.思考作者为什么这样安排详略,体会课文主次分明的好处。 教学 课时 2课时 1.会写“蒜、醋”等15个生字,正确书写“热情、自傲”等词语。 2.了解课文是按时间顺序描写北京的春节的,把握详略安排及其效果,学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 3.体会老舍“京味儿”语言的特点,感受老北京春节的民风民俗。 歌曲《新年到》,多媒体。 一　创设情境,激情导入 1.(播放歌曲《新年到》)同学们,听,喜庆的音乐响起来了;看,红红的狮子舞起来了……听着喜庆的音乐,看着美好的画面,请同学们大声说一说,这是什么节日。 2.揭示题目:现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京京味儿十足的春节,感受其独特的民风民俗。(板书题目:北京的春节)(学生齐读课文题目) 二　学习字词,整体感知 1.学生自由朗读课文,教师提出要求。 (1)读准字音,读通句子,遇到自己喜欢的语句多读几遍。 (2)想想老北京的春节给你留下了怎样的印象。 2.检查反馈,相机指导。 (1)读一读。(出示词语卡片) 　　热情　自傲　饺子　万象　鞭炮　眨眼 通宵　间断　万不得已　截然　燃放 小贩　摆摊儿　彼此　贺年　骆驼　恰好 一律　彩绘　分外 (2)观察特点。(多媒体出示) 　　饺子　榛子　栗子　风筝 教师指导:后面的字都是轻声,要读得又轻又短。 (3)词语解释。(多媒体出示) 　　腊月:农历十二月。 初旬:每月的第一个十天。 空竹:用竹木等制成的玩具,在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒,用绳子抖动圆柱,圆盒就迅速旋转,发出嗡嗡的声音。 万象更新:一切事物或景象都改变了样子,呈现出了一种新的面貌。 万不得已:实在没有办法;不得不这样。 分外:超过平常;特别。 截然不同:指二者界限分明,全然不一样。 元宵:用糯米粉等做成的球形食品,有馅儿,多煮着吃,是元宵节的应时食品。 光景:境况;状况;情景。 3.体会老舍“京味儿”语言的特点。 (1)简介作者。(多媒体出示) 　　老舍(1899—1966),中国作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。 (2)出示词语,读一读。 　　杂拌儿　零七八碎儿　玩意儿 　　儿化音:后面的“儿”只做卷舌的动作,不要读出音来。 (3)出示句子,读一读。 　　孩子们准备过年,第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的,普通的带皮,高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子,高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。 腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。 “闲在”是清闲自在的意思。老舍在《茶馆》里写道:“秦二爷,您怎么这样闲在,会想起下茶馆儿来?” 4.初读课文,说说北京的春节给你留下了怎样的印象。(学生自由交流) (板书:忙乱、热闹、喜庆、团圆) 三　弄清结构,分清详略 1.北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束? 北京的春节从腊月的初旬开始,到正月十九结束。 2.默读课文,合作填表。(多媒体出示表格) 3.学生交流、汇报,教师总结。(多媒体出示) 时间 风俗习惯 腊月初八 熬腊八粥,泡腊八蒜 腊月初八至腊月二十二 铺户:加紧上年货 孩子:买杂拌儿,买爆竹,买玩意儿和年画 大人:预备过年吃的喝的用的一切 腊月二十三 过小年,放鞭炮,吃糖 过了二十三 大扫除,把各种吃的预备充足 除夕 做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,祭祖,守岁 正月初一 全城都在休息,男人们在午前到亲戚家、朋友家去拜年,女人们在家中接待客人,寺院举办庙会 正月初六 铺户开张,放鞭炮,逛庙会,逛天桥,听戏 正月十五 看花灯,孩子们放花炮,吃元宵 正月十九 春节结束 　　4.分清详略:文中哪几天写得详细,哪几天写得简略? (1)默读思考,把详写的几天作上记号。 (2)集体交流:作者详写的是