Unit 4 I have a pen pal（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

PEP Grade6 Book7 Unit4 I have a pen pal 单元教学设计 一、单元整体概览 类 别 内 容 主 题 人与自我 √ 人与社会 人与自然 子主题 Period 1 Zhang Peng’s pen pal Period 2 John’s pen pal Period 3John us Period 4 Let’s check & Let’s wrap it up & Story time Period 5 Revision 单元标题 Unit4 I have a pen pal 单元主题 Pen pal 育人价值 本单元的话题是交笔友，能用简单的英语交换有关个人、家庭和朋友的信息，让学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。培养学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。让学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。积极运用所学英语进行表达和交流。 学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验） 学生在五年级接学过本课所涉及的句型结构、人称代词、物主代词、动词以及动词的ing形式，v+ing的用法也曾接触过，讨论爱好是学生比较感兴趣的话题，因此，本节课的内容对学生来说不难理解，但在动词ing形式和动词三单形式的具体运用方面，学生接触较少，会出现表达不准确，运用不熟练的情况，需要加强训练。。 二、单元内容分析 本单元内容围绕交笔友这一主题展开，包括两组对话语篇、四篇公告短文，一篇配图故事、。 语篇一是张鹏和Oliver谈论自己的笔友Peter的爱好，培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。 语篇二是Wu Binbin与Miss White讨论Wu Binbin的笔友John个人爱好以及居住国家等情况的对话。通过对话简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼。 语篇三是四个广告。通过填写自己和同伴的爱好，激活相关背景知识，储备词汇，通过阅读四个公告，学生能够仿写自己想建的俱乐部，并完成相关练习。 语篇四是配图故事。故事中呈现的Zac 的尾巴变得蓬松的故事，学生能在这个故事的阅读中复习巩固已学的句型He likes ...通过图片和上下文理解一般过去时的用法。 本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 单元主题：Self -management of study and life 语篇 核心词汇 核心句式 技能策略 Period 1 Zhang Peng’s pen pal 有关爱好的dancing, reading stories, singing, playing football, doing kung fu. 运用核心句型对兴趣爱好的交流What are your hobbies? I like... What are…’s hobbies? He likes/ She likes…. 能够看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测；能够在语境中通过语言支架，积极运用所学知识交流个人兴趣爱好。 Period 2 John’s pen pal cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking Does he …? Yes, he /she does. No, he/she doesn’t.” 学生能够读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题。。 Period 3 John us 公告词shall, goal, join, club share 1. What are your hobbies？I like Ving. What is ...’s hobby? She/He likes Ving.以及第三人称单数句子中动词的用法。 1. 能够通过问题训练在语篇中捕捉细节信息，思考推理问题的能力。 2. 学生通过独立阅读、同伴阅读提高自主探究、合作学习的能力。 学生能在朗读广告的过程中，体会有感情朗读，习得朗读策略 Period4 动词第三人称单数和过去式Loves has teaches sleeps likes doesn’t did liked shouted sang got looked bushy were threw He likes... 学生通过独立阅读、同伴阅读提高自主探究、合作学习的能力。 Period5 Revision dancing, reading stories, singing, playing football, doing kung fu.，cooks Chinese food, studi