第19课《苏州园林》课件-2023-2024学年统编版语文八年级上册

园 州 苏 林 叶圣陶 苏州古典园林 上有天堂，下有苏杭。 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。 苏州园林，名闻全国，誉满世界。现存园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切统计，现存园林近二百处，因此人们称苏州为“园林城市”。 2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。 3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的情感。 1.了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。 学习目标 作者介绍 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、编辑家，他创作态度严谨、语言洗练优美、风格朴素自然，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作：长篇小说《倪焕之》 短篇小说《多收了三五斗》 童话故事《稻草人》 《古代英雄的石像》等。 这是作者为一本摄影集写的“序文”。 1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是那家出版社还没有把摄影集编好，说是收集到的照片不太满意。好在作者从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文。 写作背景 重点词语 轩榭（xiè） 池沼（zhǎo） 对称（chèn） 嶙峋（lín xún） 镂空（lòu） 斟酌（zhēnzhuó） 相间（jiàn） 丘壑（hè） ：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，根据。制，制定。宜，适当。 ：独创一格，与众不同。 ：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。 ：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 ：多形容妇女服饰华贵富丽，这里指各种鲜花色彩华美。 词语注释 因地制宜 自出心裁 俯仰生姿 别具匠心 珠光宝气 激情走进文本——走进美 思考：1.作者对苏州园林总的印象是什么？ 2. 苏州园林总的特点是什么？ 说明对象： 总的印象： 总的特点： 一句短语： 课文概况 苏州园林 “我觉得苏州园林是中国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。” “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 图画美 “如在画图中。” 用笔勾画每一段的中心句。（注意：中心句应该是最能体现苏州园林特点的句子） 3.文章是从哪几个方面具体说明这个特点的？ 苏州园林绝不讲究对称 假山的堆叠，是一项艺术； 池沼大多引用活水 栽种和修剪树木着眼画意 花墙和廊子隔而不隔，界而未界 在每一个角落都注意图画美 图案设计和雕镂琢磨是工艺美术上品 苏州园林极少使用彩绘 课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。 1.2段与3至9段是什么关系？ 2.3至6段与7至9段能否调换顺序？ 3.3至6段能否调换顺序？ 4.第二段的4个讲究有什么样的作用？ 小组合作讨论，明确说明顺序 1.对苏州园林的总印象 2.概括共同特征 3.亭台轩榭的布局 4.假山池沼的配合 5.花草树木的映衬 6.近景远景的层次 7.角落的图画美 8.门窗的图案美 9.建筑的色彩美 10.结束语 苏州园林 —自然之趣 —自然美 —图画美 —景致美 —图画美 —图案美 —色彩美 总 分 大体布局 具体细节 主要方面 次要方面 逻辑顺序 完美的图画 信步走进生活——书写美 运用学习的说明文的写作方法，尽情地书写校园。 畅游苏州园林——鉴赏美 精读课文，画出体现苏州园林图画美这一特征的句子，说说运用了哪些说明方法，并简要分析。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 一、讲究亭台轩榭的布局 1.对称的建筑是图案画。 2.园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 作比较 打比方 北京故宫 苏州园林 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登