第15课《我一生中的重要抉择》导学案 2023—2024学年统编版语文八年级下册

15 我一生中的重要抉择 班级 学号 姓名 学习目标: 1. 理解课文内容,找准作者观点,了解王选一生中经历的第六个重大抉择,体会风趣幽默的语言特色。 2.理解作者作出第六个抉择的原因、条件及其影响、结果,从中分析王选的专注于科研、关爱年轻一代、无私奉献、虚怀若谷的精神品质。 课堂流程 【自学导思】 一、预习课文,完成填空。 1.作者介绍 王选(1937—2006),江苏无锡人,生于上海,计算机文字信息处理专家,当代中国印刷业革命的先行者,计算机汉字激光照排技术创始人,被誉为“当代毕昇”“有市场眼光的科学家”。2002年获得国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。 2.在熟读这篇演讲词基础上,完成下面的演讲现场记录表并总结其演讲风格。 演讲现场记录表 演讲者 王选 身份 计算机文字处理专家,被誉为“当代毕昇” 作品 《我一生中的重要抉择》 演讲背景 在北京大学做的演讲 演讲内容 要大力扶植年轻人 听众身份 北京大学学生 语言风格 谦和亲切、恳切真诚、谆谆教诲、时而幽默 听众反应 掌声笑声不断, 高度认可 演讲风格 这是一篇 幽默风趣 的演讲 二、自学感悟(写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等) 【共学激思】 活动一:讨论“自学导思”一的第2题 活动二:合作探究 1.是什么:请大家速读课文,探究以下问题: (1)说一说选文所讲的作者做出的这个重要抉择是什么? (2)本文是按怎样的思路阐述自己的观点的? (1)扶植年轻人。 (2)明确:第一部分(第1段):引出演讲的话题:跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会,一生中的重要的抉择。 第二部分(第2-7段):分析论述第六个重要抉择,花大力扶植年轻人,让年轻一代出来逐步取代自己的作用,早出成果。 第三部分(第8段):总结全文,将著名心理学家荣格的公式送给青年学生,希望青年学生把自己溶在大集体里,体现自我价值。 2.为什么:作者为什么会做出这样的抉择?对于作者扶植年轻人的抉择,你是否支持?结合文章内容来论述你的观点。 要求:细读第2-7段,思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。学生自主阅读搜集理由,合作交流补充观点,分类论述展示成果。 明确:2-7段内容:花大力气扶植年轻人是历史规律;结合自身分析如何看待权威;倡导老师不要剥夺学生的劳动成果,为学生创造成长的平台;分析名人和凡人的特点。 可见,从历史的规律,年轻的优势,年长的劣势不同的角度,不同的方式对扶植年轻人的必要性进行论述,充分证明作者做出这个抉择的原因及意义。 3.怎么样:一篇演