第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 学案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第1课时 原始社会的解体和阶级社会的演进 教学目标 1.描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 2.分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 【自主预习·基础知识整合】 一、原始社会的生产力和生产关系 地位 人类社会发展的 阶段，也是 阶段 生产力 ①绝大部分时间处于 时代，主要以采集天然食物为生（主要使用打制石器，用石块儿打击而成） ②距今约一万年前，人类进入了 ，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的 变为 （普遍使用磨制石器，研磨加工而成） 生产关系 人们 占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系， 劳动产品 氏族制度 地位 在原始社会，按照 关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位 作用 在氏族制度下，人们通过氏族 管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族 共同讨论决定 发展 到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成 主要矛盾 人与自然的矛盾 历史结果 原始社会末期，生产力发展，私有制确立，原始社会逐渐解体 二、奴隶社会代替原始社会 1．私有制的确立 (1)根本原因：原始社会末期， 的改进大大推动了生产力的发展。 (2)确立标志： 变成私有财产标志着私有制的确立。 (3)影响：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。 2．奴隶制国家的产生 生产力 金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明与应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展 生产关系 ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 ②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 ③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 上层建筑 奴隶主阶级建立军队、法庭、监狱等暴力机关，奴隶制国家产生了，国家是阶级统治的工具 主要矛盾 奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾 历史评价 奴隶社会代替原始社会，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步 归纳提升　生产力、私有制、阶级、国家之间的关系 三、封建社会代替奴隶制社会 生产关系 地主占有绝大部分土地，通过 等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的 ，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了 的发展 生产力 铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术有了显著进步：水利事业有了较大发展；手工业有了进一步发展；商业和城市逐渐发展起来 经济剥削 基础 封建 主要方式 收取地租。地租包括劳役地租、 地租和货币地租 其他方式 高利贷强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役 政治压迫 封建国家的显著特点是 、等级森严 思想钳制 地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德鼓吹"君权神授" ，钳制劳动人民的思想 主要矛盾 和地主阶级两个基本阶级之间的矛盾 历史结果 农民阶级的反抗斗争从未停止过，后来发展成大规模农民起义或农民战争 四、资本主义社会代替封建社会 (1)本质特征 生产力 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了生产力的巨大飞跃 生产关系 ①资本家占有一切生产资料 ②失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人 ③资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值 上层建筑 ①资本主义民主政治制度 ②资产阶级自由平等博爱的思想 主要矛盾 无产阶级和资产阶级的矛盾 (2)经济危机 主要表现 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱 基本特征 生产过剩——实质是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩 直接原因 ①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾 ②个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 根本原因 生产社会化