《诚信》（教学设计）-小学生主题班会通用版

班会题目 诚信 背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系） 诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容之一，也是社会公民道德的基本规范，通过这次班会要让学生明白，诚信不仅表现为不欺骗他人，信守承诺，更多的是要做到利益、荣辱和责任面前，不欺骗自己的良心。《中小学生守则》第六条就提出诚信，诚实守信有担当，保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。本节班会课，以学生为主体，班会活动的开展充分注重学生的“自主、合作、探究”，使学生理解什么是诚信，从自身和周边的事件中找诚信的人和事，感受诚信的重要性，使学生实现对诚信认知到行为的转化，由品德心理构建的偶然实现到道德品质的个性化。切实感受和懂得，诚信是我们中华民族的美德和我们每个少年做人的基本原则。 班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体） 1、认知目标：知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德。懂得做事要讲信用，学习弘扬中华民族的诚实守信传统，提高小学生的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。弘扬中华民族的忠诚守信文化。 2、情感目标：愿意做诚实守信的人，对自已不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。纠正自己的错误行为，做一个诚信的阳光少年。教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，努力做到说话做事事实在在、表里如一。 3、行为目标：通过这次班会，学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。教育学生做诚实守信的阳光少年。 班会重难点 增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。教育学生做诚实守信的阳光少年。教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，努力做到说话做事事实在在、表里如一。 班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析） 学生准备：收集有关诚信的格言、谚语以及名人故事 教师准备：设计调查问卷、课后感悟记录单、ppt     班会过程 （每个环节的过程要具体展开，有生成材料） 环节一：情境导入 师：伴着轻松的音乐，欢迎大家来参加班队会。 师：诚者，天之道也，思诚之者，人之道也。我们一起读。 学生一起读：诚者，天之道也，思诚之者，人之道也。 师：古人说这样一句话，它告诉我们，真诚是上天赋予我们的美德，而追求真诚是我们每个人做人的原则。 师：我在这还有一个视频，请大家一起观看。 生观看《曾子杀猪的故事》 曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。 师：看完这个故事你有什么想法？ 生：如果大人不讲诚信的话，他的孩子也会学到不讲诚信。 师：感谢你的见解，我收到了。 生：我们要说话算话，说了就要做到。 师：谢谢你，勇敢的说出了自己的想法。 生：曾子用自己的行动教育孩子，人要言而有信，诚实待人，不能欺骗别人，否则会将自己的孩子，也会学成不讲诚信的人。 师:是的，谢谢你。曾子是一位伟大的父亲，更是一位守诚信的人。 师：你在生活中有没有遇到过不讲诚信的事情。你当时有什么感受？ 生：爸爸答应我，我如果数学考了满分，他会和去吃肯德基。但是后来他食言了，没有遵守诺言。我觉得很沮丧，不想再相信他了。 师：感谢你的分享，这件事情，当时给了你不愉快的体验。 生：妈妈，答应我周末和我区公园玩，可以到了周末，妈妈又加班了，我有一种被欺骗的感觉。 师：谢谢你的分享，你说的这件事，当时对你的感受，现在还记得是吗。 师：是啊，可见诚信在我们的生活中有多么重要。今天的班队会的主题就是----诚信。      情景剧、角色扮演、游戏、练习、故事 设计意图：情景创设中，引用孟子名言：诚者，天之道也，思诚之者，人之道也。引出诚信是中华民族的传统美德，渲染主题班队会的氛围。观看《曾子杀猪》的故事后，引导同学探讨感受，以及自己切身经历类似事件的感受，体会体会到诚信的重要性，引出这一届班队会的主题就是：诚信。激发了学生对诚信学习的兴趣，为后续学习做准备。 环节二：合作探究 学习新知 1.小组讨论理解诚信 师：诚信从久远的故事，走进我们的生活，你是怎样理解诚信的？小组讨论吧，注意讨论声音要适当。 小组讨论，给与充分的时间，老师巡视，视情况小组汇报。 师：是啊，同学们，老祖先很有智慧，他们通过故事告诉我们，先有诚信，然后才能成人！ 2.分享收集诚信有关的格言和故事 3.诚信调