2023-2024学年高一下学期《塑海——全国海洋宣传日》主题班会教学设计

活动题目 塑海 背景分析（从学情、主题两方面） 2023年6月8日是第十五个“世界海洋日”和第十六个“全国海洋宣传日”。今年世界海洋日的主题是“海洋星球潮流之变”。联合国环境署在2019年时表示，据估计，每年大约有800万吨塑料进入海洋，相当于每分钟都有一辆装满塑料的垃圾车向海中倾倒。在海岸线、海洋表面以及海床上所积聚的垃圾中，塑料所占的比例达到60-90%。海洋教育是高中教育教学活动中的-项重要内容,教育目的主要在于使学生在了解和掌握基本海洋知识的基础上,认识海洋,热爱海洋,增加学生海洋知识积累,开阔视野,培养学生海洋主权意识、经济意识与环保意识等。 活动目标（简洁、具体） 1.了解海洋环境的现状，知道海洋正在被塑料包围。 2.引导同学们关注白色污染，提升海洋环保意识，树立人地协调观。 3.提高学生绿色生活的积极性，进行环保实践活动，为海洋保护贡献力量。   活动准备（从学生、教师等方面） 大家一起阅读一篇文章（https://www.bilibili.com/read/cv565080/），考虑一下你“对待海洋”的角度对了吗？ 活动过程 （每个环节的过程要具体展开，有生成材料） 环节一： 一、“塑海”是塑料海洋 看完文章之后，我们了解到海洋正在被塑料包围，塑料严重危害着海洋环境和海洋生物，像海边的垃圾、落网的海龟、无处可逃的小鱼……                大家认为我们今天的主题“塑海”指的是什么？我们如果戴着塑料“帽子”能生活吗？“塑海”的危害有哪些？ 海洋现状：据估计，每年有1100万吨塑料流入海洋，预计在未来20年，这一数量将增加两倍，每年可达2900万吨，相当于世界每米海岸线就有50公斤塑料垃圾。到2040年，海洋中塑料的累积数量可能会达到6亿吨，相当于300多万头蓝鲸的重量。有模型预测，到2050年，塑料的重量将超过海洋中鱼类的重量。世界各地的海洋生态系统已经遭到塑料垃圾的蹂躏。 “塑海”的危害：进入到海洋的塑料，在洋流的助推下，会渗入到海洋的各个角落。近几年，深海探测技术发展迅速，科学家们在遥远深邃的深海角落（如太平洋最深的部分——马里亚纳海沟）中发现了塑料污染的踪迹，塑料已经抢先一步到达人类无法抵达的海域，而它们的下一站，可能就是你我的餐桌。 过渡：海洋生物不吃“塑”——把呼吸还给海洋。 面对满目疮痍的海洋，我们该如何做？   设计意图： 通过让学生思考“塑海”的含义,认识到当前海洋环境的污染现状,以及塑料对海洋,地球乃至于人类自己的危害,启发学生思考:面对满目疮痍的海洋，我们该如何做？ 环节二： 二、“塑海”是重塑海洋 你的生活中有哪些“减塑”行为？ 展示生活中的一些“减塑”行为，如回中70周年校庆发的环保手提袋、纸吸管、餐厅外带食品的纸包装袋、可降解塑料袋等等。   让同学们想想尝试分享一下生活中践行的环保减塑行为。   设计意图： 学生通过思考生活中的减塑行为,可以意识到海洋保护与每个人息息相关,生活点滴小事就可以为海洋保护做出贡献,进一步思考塑海的另一层含义-“塑造海洋” 环节三： 三、不“塑”之约 全班同学来一场“不‘塑’之约”，响应号召，签字保证，拍照留存。 我承诺！ 响应减塑倡议，拒绝使用超薄塑料袋， 减少使用一次性塑料制品， 合理点餐少浪费，购物使用环保袋，外出自带随行杯， “减”单生活，摆脱“塑”缚   ， 前方 2023 我要“减塑”！   设计意图：全班来一场不塑之约，通过响应减塑倡议，提升学生认识海洋、保护海洋的意识。 活动后延伸教育活动 思考生活中的减塑行为；向周围同学、家人讲解海洋污染现状，发起“不塑之约”的倡议 活动反思 通过“塑海”主题班会，让学生思考了两层含义：1.塑料的海洋，认识到海洋污染的现状，激发学生减塑的意识；2.去塑造海洋，引导学生减塑的行为。但是，海洋保护是一个需要一以贯之的事，仅仅靠一节主题班会收效甚微，后期要多关注多督促学生的减塑行为，为海洋环境保护做出贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $$