Unit 1 My school（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

PEP Grade4 Book4 Unit1 My school 单元教学设计 一、单元整体概览 类 别 内 容 主 题 人与自我 人与社会 √ 人与自然 子主题 学校教室、场馆名称及相应位置 单元标题 Unit1 My school 单元主题 本单元讨论的话题是上学期“my classroom”的延伸和拓展,围绕“my school”并能够利用曾经学过的介词对其位置加以介绍. 育人价值 能够培养孩子们的语言能力, 使他们能够更好地表达自己的思想和感受,从而提高他们的思维能力和创造力。 学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验） 四年级学生已积累了一定量的词汇和句型，孩子们建立起学习英语的信心,四年级英语处于知识点由简入难的过渡提升阶段，词汇、句型、语音等内容量呈阶梯式递增，学生学习面临一定的挑战。 二、单元内容分析 本单元围绕My school这一主题展开，涉及5个语篇，包括：（要写出语篇类型，参照《课标》P17-18） ◎语篇一A Let's talk&learn部分学习的核心句型是Where is the teacher’s office?It’s on the second floor. Is this the teachers’office? No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library等。重点单词library, teachers’office , computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor等。 ◎语篇二B Let's talk&learn部分学习的核心句型是能够在情景中恰当运用句型Is that …？来确认远处的场馆；能运用句型Do you have …? 询问教室或场馆；能在情境中恰当运用句型Welcome to our school!表示欢迎以及This way, please.引导方向。重点单词：art room, computer room ,playground , music room等 ◎语篇三Read and write学生能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图， 学生能够在学习文本的过程中习得阅读策略，如：读图获取信息的能力等。 ◎语篇四Revision部分学生能够掌握核心句型Where is ...?It’s on the... Is this /that...? Yes. it is ./No. it isn’t. Do you have ...? Yes. we do./No,it isn’t.学生能够在正确的语境中运用核心词汇second floor、first floor、teachers’office、library、computer/music /art room、gym、playground等 ◎语音板块 学生能够掌握字母-er的发音规则，即-er在单词词尾发/ə/，能够读出符合-er发音规则的单词, 并能够根据发音拼写出符合-er发音规则的单词。学生通过朗读、发现探索、归纳字母er的拼读规律，学会思考、归纳和应用。 ◎单元核心语言知识和技能与策略 单元主题：××× 课时子主题 核心词汇 核心句式 技能策略 Period1： A talk&learn library, teachers’office , computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor Where is the teacher’s office?It’s on the second floor. Is this the teachers’office? No, it isn’t. 能够在情景中运用句型询问并介绍教师办公室的位置。引导学生有效模拟生活中的礼貌用语和礼貌动作，培养学生的交际能力。 Period 2:spell Watertiger sister computer dinner Whereis It’s ... Is this /that...? Yes. it is ./No. it isn’t 学生通过朗读、发现探索、归纳字母er的拼读规律，学会思考、归纳和应用。学生学会自主学习，探究学习。 Period3： B talk&learn art room, computer room ,playground , music room等 Is that …？Do you have …? Welcome to o