安徽省桐城中学2023-2024学年高一下学期开学教学质量检测历史试题

2023-2024学年桐城中学高一第二学期 开学考历史试题 注意事项： 1,答题前，请在答题卡上填写好自已的姓名、班级、考号等信息： 2。选择题请用2B铅笔规范填涂，非选择题请将答案写在对应题号下。 第I卷选择题（共50分） 本题共20小题，每小题2.5分，共50分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1.战国时期，孟子认为“无礼义，则上下乱”，韩非子认为“义者，君臣上下之事”。他 们所说“义”的实质是( A,中央集权政治的准则 B,衡量道德修养的标准 C。统治阶层的行为规范 D.维护等级秩序的工具 2,《吕氏春秋·上农》在插述农耕之利时不无夸张地说一个农夫耕种肥沃的土地可以养 活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人，战国时期农业收益的增加() A,促进了个体小农经济的形成 B,抑制了手工业和商业的发展 C,导致畜力与铁制农具的使用 D,阻碍了大土地所有制的成长 3.唐朝自太宗时起，有了以他官为宰相的记载。一些官员以“参议朝政”“参知政事”等 名号预宰相事一些元老重臣则以“平章事”或“同三品”等名号参与决策。唐代的宰 相是一个集体，幸相议政办公的地方就是政率堂。政事堂的设立，反映了( A。相权有所分散 B.官僚政治趋向贵族化 C。“外朝”参议要政 D.政治决策走向透明开放 4。历史人物评价常易引发讨论，如对商纣王、曹操、武则天等人，古今史家众说纷纭。尤 其是新材料的发现会引发新一波的讨论，以曹操墓的发现为例，一时曾有“不堪寂寞， 曹操出土”的说辞。如何正确看待和评价历史人物，是历史学习与研究的重要内容。下 列历史人物评价标准和方法，合理的是() A,知人论世，以当时当地大多数人的利益为评价标准 B.与时俱进，以今日之价值标准全面衡量前人之是非 C,察言观行，评价历史人物活动应侧重动机而非效果 D,综合考量，看是否符合历史运动趋势推动社会进步 5。汉武帝派遗张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的联系。 之后，诸多朝代在这一区域设置机构或派驻官员，加强管辖。图中①②③处填写正确的 是( 西城都护府 北庭都护府 ② 室愁司 ③ 西汉 唐铜 无朝 清朝 A.①护乌桓校尉②单于都护府③伊型将军 B。①安西都护府②北庭都元帅府③伊整将军 C.①护乌桓校尉②北庭都元帅府③西宁办事大臣 D,①安西都护府②单于都护府③西宁办事大臣 6.唐代大和四年(830年)以后，朝廷实行户帖制度。户帖由县一级政府下发给具体的税 第1页 收征管人员作为征收赋税的依据。户帖以登记的形式把每户的资产固定下来，使百姓能 够以客观的载体寻找资产归属和所有者。据此判断，唐代实行户帖制度的背景是() A,农产品商品化的程度在加深 B,租席调制度的弊端己显现 C,工商业者社会地位不断提高 D.朝廷已经推广实施两税法 7.汉代某地区“地广人稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。这一地区位于右侧 示意图中的() 洛阳 建康 图例 黄河河流名 0城市 A,① B.② C.3 D.④ 8.下图是中国某一时期的地方机构设置示意图。据此可知，这一时期的政治() 转运使司（潜司） 府 地方 路 提点刷司（敏司） 文宫知州州、通属 提举常平司（仓司） 州 安抚使司（同） A. 充分吸取了隋唐以来地方机构设置的教训 B. 有效改变先前武将道权、藩镇割据的状况 C,分化事权、相互监督，有效加强君主权力 D.为此后积贫积弱局面的形成埋下制度伏笔 9。民众日常生活能够反肤时代特点。下列情景中，可能出现于北宋都城市民日常生活中的 是() A,早晨在家喝红薯玉米粥 B,晚上去夜市听人说书 C.到指定市场用银元购物 D.出门时穿件黄色棉袍 10.研究表明，有清一代中枢机构的重大变革无疑是军机处的设立。但军机处在形式上却始 终处于临时机构的地位，不像正式国家机关的样子.如办公的地方不称衙署仅称“值房”， 且条件简硒，初仅板屋数间，后来才改建瓦屋。这表明其实际职能( A,“只供传述缮溪，而不能稍有赞面于其间” B.“以天下之权，寄之天下之人” C“分理天下庶务，彼此颛颜” D.“别黑白而定一尊” 第2页 11,《国史十六讲》提到，在皇帝和皇太后的全力支持下，张居正把内宫（皇帝）与外朝（政 府)的事权集于一身，成为明朝权力最大的内阁首辅。张居正经常对下属说“我非相， 乃摄也”。意思是他并非一般的丞相，而是“摄政”一一代帝执政。对这一历史现象的 本质理解准确的是() A,内阁首辅是名副其实的丞相 B,内阁此时已经取得了法定的地位 C,张居正提升了内阁首辅之权 D。内阁权力加大是君权强化的产物 12.今天人们有关明朝的印象中，除了锦衣卫、飞鱼服、绣春刀外，还有不能不提的政治体 制的重大变化。恰是这种变化，形塑了明朝的政治生态。下列项中，属于这种变化的是 () ①要除丞相