Unit 3 Weather Period3 B Let’s talk & Let’s learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 3 Weather Period3 B Let’s talk & Let’s learn （一）语篇研读 【What】:本课时语篇为中美两位小学生日常对话，内容围绕北京和纽约的天气情况展开。 【Why】: 通过两位小学生打电话，讨论北京的天气情况，引发对温度不同的计量方式，从而使学生进行思考。 【How】: 该语篇为典型的学生日常对话，涉及描述天气情况的词汇：sunny,windy,rainy,cloudy,snowy.询问天气情况时使用的核心语言：What’s the weather like in ...? （二）教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学习理解方面：能够听、说、认读并熟练运用单词“rainy, snowy, cloudy, sunny, windy”；能够在情景中恰当运用句型“What’s the weather like in New York/…?”对天气情况进行询问。 2. 应用实践方面：能在真实情境中谈论天气情况。 3. 迁移创新方面：能使用核心句型描述某地的天气状况，能根据不同天气状况给出建议并选择适合的活动。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 rainy, snowy, cloudy, sunny, windy 【核心句型】 What’s the weather like in New York/...? 教学重点：能够听、说、认读并熟练运用单词“rainy, snowy, cloudy, sunny, windy”。 能够在情景中恰当运用句型“What’s the weather like in New York/…?”对天气情况进行询问。 教学难点：能够在真实的语境中灵活运用所学单词和句型。 能够了解中西方描述气温时的文化差异。 （三）教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 ·复习A部分和核心词汇和句型 ·歌曲导入，引导学进入课堂状态，引出本节课学习主题--weather 1. Greetings. 2. Revision. Show some pictures about the weather on the PPT. Students look at the pictures and review the words “cold, warm, cool, hot”. 3. Sing a song 教师在复习环节，观察学生对于单词反应的灵敏度，对学生的单词掌握的熟练度进行掌控。 设计意图：游戏复习和歌曲导入，使学生既能复习新知，又能迅速引起学生兴趣，有一个进入课堂的良好状态。 教学目标 学习活动 效果评价 ·在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意 ·按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并在小组中进行角色扮演 ·在情景中恰当运用句型“What’s the weather like in New York/…?”对天气情况进行询问 ·在语境中理解新词“rainy”和“degrees”的意思并能正确发音 1. Look and predict Show the two pictures in “Let’s talk”.Let students look at the pictures carefully. Ask some questions to lead them to predict the main idea of the dialogue. The questions are like these: What’s the weather like in New York? What’s the weather like in Beijing? 2. Watch and answer. 3. Teach students the difference between ℃ and℉. Check the answers and teach the new words and the new sentences. Write down the word “degree” and the unit “℃” on the blackboard. Help students understand the word “degree”. Lead students to look at the picture of the thermometer. Focus on the units “℃” and “℉”.Use the PPT to help students understand the differences between the units “℃”and“℉”. 5.