第八课 把握辩证分合 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2024届高三思政课 第一轮复习 我爱思政课 选必3 逻辑与思维 我爱思政课 教材结构 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 科学思维（总论） 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 遵循规则（分论） 运用方法（分论） 提高能力（运用） 我爱思政课 3 考情回顾 核心考点 2022年 2023年 第一单元 科学思维观念 北京卷17（3） 北京卷7；浙江6月28；广东卷16；天津卷11；江苏卷13 第二单元 逻辑思维规则 北京卷8、9；天津卷12；天津卷13；海南卷20、21、22；辽宁卷16；山东卷18⑴ 天津卷10；重庆卷3；新课标Ⅱ卷23； 山东卷12、13；湖南卷15、16；湖北卷12、13、21（2）；浙江1月28、29；浙江6月27；辽宁卷15；江苏卷12、20(2)；福建卷10、13、17；河北卷15、16；海南卷19、20、21、22 第三单元 辩证思维方法 辽宁卷20(2)；山东卷9 浙江1月34；辽宁卷19(2)；重庆卷13 第四单元 创新思维能力 山东卷13 新课标Ⅱ卷40(2)；湖南卷20(3);山东卷17；辽宁卷16；广东卷20(3)；北京卷6；浙江6月32；重庆卷17；天津卷17；河北卷20 我爱思政课 第三单元 运用辩证思维方法 选必3 逻辑与思维 我爱思政课 第三单元知识体系 运用辩证思维方法 把握 辩证分合 理解 质量互变 推动 认识发展 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 辩证思维的含义： 用联系、发展、全面的观点看问题 整体性 动态性 强调实践的观点 辩证思维的特征 分析与综合的辩证关系 分析与综合的含义 分析及其方法 综合及其方法 分析是综合的基础（准备） 综合是分析的先导（指导） 认识质量互变规律 把握适度原则 渐进性与飞跃性 连续性与间断性 质量互变规律的含义 遵循质量互变规律 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果 内涵： 要求： 在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 在思考和处理问题时把握好分寸 不作简单 肯定或否定 体会认识发展 的历程 肯定与否定：肯定方面与否定方面的辩证关系 辩证否定观：辩证否定具有肯定与否定的双重性 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 我爱思政课 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 选必3 逻辑与思维 我爱思政课 一、课标要求 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征； 2.理解分析与综合的辩证关系。 我爱思政课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合 及其辩证关系 辩证思维的含义 辩证思维的特征 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 含义： 实质与核心： 用联系、发展、全面的观点看待事物思考问题 运用矛盾分析方法，在对立统一中把握 整体性：全面观点看问题→不排斥局部独立性 动态性：变化发展、矛盾运动观点看问题→不排斥相对静态性 用实践的观点看问题→同唯心主义诡辩论的根本区别 分析 综合 含义： 方法： 优缺点： 含义： 方法： 优缺点： 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析 矛盾分析法（最高层次、最具概括性） 科学研究的综合 哲学研究的综合 关系 实质 要求 分析是综合的基础、准备 综合是分析的先导、指导 对立统一关系 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现 要在分析的基础上揭示事物的整体 在综合得到的整体中指导分析 我爱思政课 三、核心考点 考点一：辩证思维的含义与特征 我爱思政课 把握世界的规律 联系的普遍性→用联系的观点看问题 联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系 联系的多样性（条件性）→一切以时间、地点、条件为转移 联系的含义 联系的特点 用联系的 观点看问题 世界是普遍联系的 （联系观） 世界是永恒发展的 （发展观） 唯物辩证法的实质与核心 总特征 整体与部分的辩证关系：相互区别相互联系；方法论 系统优化方法：系统的基本特征；方法论 发展的普遍性 发展的实质：事物的前进和上升 主要矛盾和次要矛盾辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 （根本观点） 事物发展的 源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 唯物辩证法的发展观 用发展的观点看问题 坚持