《 年夜饭的“年代秀”》 （教学设计）-小学生主题班会通用版

活动题目 年夜饭的“年代秀” 背景分析（从学情、主题两方面）10后的孩子们，对不同时代、不同国家的生活状况不了解，对祖国发展的概念不够清晰，因此从孩子喜欢的除夕吃年夜饭的习俗入手，激发学生的爱国之情。   活动目标（简洁、具体） 1.让学生了解除夕吃年夜饭的习俗。 2.通过查找资料，对比不同时代，不同国家的生活状况，了解祖国的发展变化，激发学生的爱国之情。 3.让学生懂得祖国强大才能有人民的美好生活。 活动重难点 让学生懂得祖国强大才能有人民的美好生活。激发学生的爱国之情。 活动准备（从学生、教师等方面） 全家人吃年夜饭的图片、搜集祖国发展在科技、军事、航天、文化等方面的成就。 活动过程 （每个环节的过程要具体展开，有生成材料） 一、情境导入 同学们，你知道一年的最后一天是什么日子吗？在除夕这一天，家家户户都欢欢喜喜，忙忙碌碌，会做很多的事情迎接新年的到来。今天老师给大家带来一段录像。 1.（播放视频）这段视频中，除夕这一天我们中国人会做些什么？ 2.小结导入：是的，除夕是除旧布新、阖家团圆的日子。这一天，全家人聚到一起，一顿丰盛的年夜饭是必不可少的。今天我们一起走进《年夜饭的年代秀》。 二、年夜饭的小知识 你对年夜饭有哪些了解？孩子们一起看视频。 1.播放视频。 2.讨论交流。原来小小的年夜饭里也有大学问。你最喜欢的年夜饭是什么？它的名字又有什么特殊的寓意呢？我们一起来交流。 3.指名结合搜集的资料汇报。 小结： 除夕夜的年夜饭也叫团圆饭，吃一顿团圆饭，寓意着团团圆圆，每一道菜都有对家人的祝愿和新年的祝福。 三、“年代秀”看发展 （一）年夜饭的“年代秀” 想不想去看看以前的人们是怎样过年吃团圆饭的？ 1.出示图片：年夜饭的“年代秀” 50年代，大部分家庭的年夜饭主食只能是土豆。 60年代，我们平常的老百姓家中需要准备半年左右的肉票，只为了吃好一次年夜饭。 80年代百姓家中开始年年有鱼。 90年代菜式花样层多，糖果、香肠、虾蟹海鲜开始进入百姓的餐桌当中，进一步丰富。     如今，很多家庭年夜饭开始选择外出就餐，不只是追求菜品的丰富，而是更多地考虑营养搭配和健康饮食。 过渡语：变化的不只是年夜饭，还有我们中国人的家庭生活。 （二）生活“年代秀” 1.出示中国人民的生活图片。（展示人们的服装、住房、出行变化巨大） 过渡语：是啊，新中国成立70年来，我们的生活取得了“飞跃式”发展。人们的生活变得越来越舒适，越来越方便。 然而，当今时代，跟我们生活在一个地球的一些国家的孩子，却仍然遭受着战争和贫困的伤害。 2.出示处在战争和贫困中的孩子图片。 师：在伊拉克战争中，这些孩子还在为活下去而挣扎，非洲贫民窟的孩子，还在透风的教室内学习，还在为吃上饭而兴奋不已。 四、讨论交流 1.思考：是什么让我们的年夜饭、让我们的生活发生了翻天覆地的变化？ 2.指名汇报。 师小结：国家的强大是我们生活质量提高的前提。只有国家强大，我们的生活才会越来越好。 3.汇报交流：课前同学们搜集了我们国家近年来的发展成就，请小组内互相交流展示自己搜集的资料。 4.同桌互相展示自己的资料。 5.指名展示。 五、了解祖国发展历程 1.出示中国近60年来“飞跃”式发展资料。 几十年来，我们的国家在不同领域也取得了一个又一个新成就。 1.看完这几组反映祖国发展的图片，你有什么话想说？ 2.指名汇报。 师小结：同学们，你们是祖国的未来，身上肩负着传承祖国传统文化的重任，也肩负着将来建设祖国的重任。 六、回顾小结 1.出示资料《少年中国说》 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年雄于地球，则国雄于地球。 2.指名读。 师小结：当我们再次家人团聚，共同享受年夜饭的美味时，当我们举杯为家人祝福时，别忘了------ 祝福我们的伟大祖国：昌盛、繁荣，我骄傲，我是中国人！   活动后延伸教育活动 1.小组内继续交流祖国发展的图片2.用喜欢的方式记录全家吃年夜饭的过程 活动反思 回顾本节课教学，资料收集准备的过程比较充分，以至于课上的分享不够深入。视频导入激发了学生的表达兴趣，但后期的情境创设没能很好地把二年级的孩子带入到主题活动中，感染性的语言不够丰富。 学科网（北京）股份有限公司 $$