9 端午粽 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《端午粽》教学设计（详案） 【教材内容分析】 一、单元教学内容及重点分析： 《端午粽》是统编教材一年级下册第四单元的中的第三篇课文。本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 读好长句子是本单元的学习重点和难点。在《端午粽》的课后题中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。在教学中要对长句子的朗读作重点指导，学习运用词语连续、正确停顿等方法把长句子读好。 二、课文内容分析： 《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第一自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第二自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第三自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午节吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用了“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣、可以归类积累、同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。 【学情分析】 通过一个学期的学习，一年级的学生已经能熟练运用汉语拼音进行的拼读，可以借助拼音自主识字，能够利用多种识字方法独立识字。大部分学生会观察汉字的结构，能够找到关键笔，在教师的指导下规范地书写汉字。对于粽子，他们也比较熟悉，可以引导学生联系自己的生活实际理解课文。 但读好长句子对于学生来说不容易，有一定困难。因此，教师要对长句子的朗读做重点指导，学生在掌握方法后，能够运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。 【教学目标】 1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、节”等7个字。 2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 【教学重难点】 正确朗读课文，读好长句子，能用自己的的话说说粽子的样子、味道等。 【教学准备】 PPT课件 【课时安排】 三课时 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1.能读准“端、粽”等13个生字的字音，认识“端、粽、米、间、豆、肉、”6个生字和立字旁、米字旁2个偏旁。 2.会写“午、米”2个字。 3.能正确、流利地朗读课文。 【课前准备】（明确学习目标） 亲爱的小朋友们，你们好！我是广州市增城区合生育才学校的李晨曦老师，很高兴能和大家共同学习，请小朋友们准备好语文书、田字本、铅笔、橡皮，调整坐姿，我们开始上课啦。 今天我们要学习的是第10课《端午粽》，这节课我们要完成三个学习目标：1.能读准“端、粽”等13个生字的字音，认识“端、粽、米、间、豆、肉”6个生字和立字旁、米字旁2个偏旁。2.会写“午、米”2个字。3.能正确、流利朗读课文。 【教学过程】 板块一：游戏导入，激发兴趣 一、游戏导入，激发兴趣 1.游戏：看美食，猜节日。 小朋友们，我们中华文化博大精深，形式多样的传统节日更是让人回味无穷。下面，我们来玩一个“看美食，猜节日”的游戏， 我来说美食，你们来猜是什么节日，睁大眼睛认真看，竖起耳朵仔细听。 “吃饺子，贴春联。”是什么节日呢？你们一定猜到了，是春节；“小汤圆，圆又圆。”这是什么节日呢？没错，是元宵节！那“吃月饼，赏明月”呢？对，是中秋节。恩，端午节我们吃什么呢？是的——吃粽子。 二、导入新课，读好课题 粽子还有个好听的名字，叫端午粽，今天我们就来学习第10课《端午粽》。请跟李老师读课题：10 端午粽 端和粽都是本课的生字，跟李老师把它们读准确。（教师拼读“端”和“粽”） 板块二：初读课文，读准字音 一、教师范读，听准字音 请小朋友把课本翻到第46页，认真听李老师读课文。 二、初读课文，读准字音 1.自由朗读课文，注意读准字音。 这么美的课文，你们是不是也想读呢？接下来就请你们自由朗读课文，圈出文中的生字。如果遇到不认识的字可以借助拼音。注意哦，课本平放在桌面，伸出小手指着读，开始吧。 2.圈出本课生字。 李老师也把生字宝宝圈出来了，你们看,我们圈的一样吗？ 三、认读生字，读准字音。 1.教师拼读 呀，生字宝宝向我们走来了，请你们跟着李老师一起拼读吧。 2.学生拼读。 你们读得又准确又好听，粽子宝宝都给你们点赞了呢。 四、分