《兰亭集序》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《兰亭集序》教学设计 【教材分析】 王羲之的《兰亭集序》，是统编版选择性必修下册第三单元的一篇讲读课文。这篇序言不仅是书法艺术的巅峰，而且是文学艺术的瑰宝，二者相得益彰，确立了其在中国文化史上的重要地位。《兰亭集序》作为一篇书序，由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到作者的生死观，虽然有人生无常、“死生亦大矣”的感慨，但一反魏晋时期流行的消极虚妄的人生态度，暗含把握当下人生，不宜空谈玄理的真实乐观的态度。我想教学时应从文本出发，牢牢抓住文章的核心观点，注意在疏通文意的基础上，把文章蕴含的思想内涵挖掘出来，使文中包含的人生境界深深感染学生。引导学生深刻领悟作品展现的诗意的人生境界，让学生体会中国古代士大夫的山水审美情怀和他们精神超越的优美姿态. 学生若能很好的理解文章的内容，就能认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极情绪，对树立积极的人生观很有帮助，对提高语文素养大有益处。 【教学目标】: 1.了解作者其人其书其事。 2. 积累文言知识点，疏通文意。 3. 体会作者的感情发展变化及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 【教学重难点】 重点：积累文言知识点，疏通文意及体会作者的感情发展变化。 难点：探究作者在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情 教学过程： 一.导入: （播放于文华的音乐电视《兰亭序》，引出意境描述： 蓝天下是崇山，崇山上是绿竹，绿竹间是清流，清流旁有一群文人才俊在洗濯（zhuó）嬉戏。阳春三月，惠风和畅，想来少不了欢愉，更少不了诗酒。酒袭诗醇，诗借酒兴......其中有一位，展开长卷，蘸墨挥毫，飘如游云，矫若惊龙，才思涌泉，情怀放达，书成珍品，文成杰作。这就是《兰亭集序》。并板书“兰亭集序”四个字。） 二.检查课前预习情况: 【课前预习延伸】： 找学生起来回答，其它学生订正 1.王羲之其人:王羲之，字 逸少 ，善书法,有 “书圣” 之称，曾任右军将军，世称王右军 。也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。论者称其笔势，以为“飘若浮云,矫若惊龙”。 王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。（通过填空题的形式提问学生。抓重点，易于识记。） 2. 王羲之其书：王羲之在书法上是个革新家，他的书法圆转凝重，全然突破了隶书的笔意，被后代尊为“书圣”。王羲之作品的真迹已难得见，我们所看到的都是摹本。其中《兰亭序》最具有代表性。（补充真迹失传原因，唐太宗把《兰亭序》真迹作为了殉葬品。） 3.王羲之其事:王羲之父子一生勤学书法，他们的专心与毅力，以及他们在书法上的成就，得到了世人的推崇和景仰。每当人们提到他们的名字时，都会联想到他们的耐心和勤劳。在童年时代，王羲之就对书法有浓厚的兴趣，他在练字的时候，往往废寝忘食.据说有一次，他想书法入了迷，居然把手中拿着的面包当毛笔，用来沾墨想写字！他经常到屋外的小池塘洗毛笔，结果池里的水都变黑了.（补充，“墨池”的典故可应用于“专心”“毅力”“耐心”“勤劳”“兴趣”等话题当中。） 4.注意加点的字字音： 癸丑（ guǐ）　 会稽（kuāi jī ） 修禊事也（ xì ）感慨系之（xì） 彭殇（ shāng ） 骋怀（ chěng ）激湍（ tuān ）　 放浪形骸（hái） 一契（ qì ）　 嗟悼（jiē ） 趣（ qǔ ）舍 万殊 古之视今亦由（ yóu ）今之视昔 （让学生起来读读，教师订正并强调多音字及通假字读音。） 【课内学习探究】: 1． 自主学习：积累文言知识点 疏通文意学生自主学习，教师检查自主学习情况，发现问题及时订正讲解 重点句子翻译： 1.仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 2. 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。 3.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 明确： 1.向上望广大无边的宇宙，向下看繁多的世间万物。 2.从前感兴趣的事，转眼之间，已成为陈迹了，还不能不因此而引起心中的感慨；何况人的寿命长短听凭造化，终归于尽。 3．（我）本来知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。 二．合作探究： 采用分组合作探究的方式，每组选个代表回答，相互补充质疑，教师点评引导 1.作者的情感是怎样变化的？试从每段中找出最能表现作者情感的字眼。 明确： 乐 痛 哀 2.作者为何这样“乐”呢？ 明确：良辰——永和九年，岁在癸丑，暮春之初 是日也，天朗气清，惠风和畅。贤人——群贤毕至，少长咸集。 美景——此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞