2.2 十几减8、7、6（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

《十几减8、7、6》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：使学生掌握十几减8、7、6的计算方法，能正确、迅速地进行计算。 2. 过程与方法：通过动手操作、观察比较等活动，使学生经历探索十几减8、7、6计算方法的过程，体验算法的多样化。 3. 情感态度与价值观：培养学生的探究意识和合作交流能力，体验数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣。 二、教学重难点 1. 重点：掌握十几减8、7、6的计算方法。 2. 难点：理解算法的多样化，并能灵活运用不同的方法进行计算。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、实物计数器、算式卡片等。 2. 学生准备：小棒、计数器、练习本等。 四、教学过程 （一）激趣导入 1. 复习旧知：出示十几减9的算式，让学生快速说出答案，并回顾计算方法。 2. 创设情境：今天我们要继续探索游乐园里的数学问题，看看我们能用今天学到的知识解决哪些问题。 （二）探究新知 1. 教学例1：十几减8 （1）出示问题：有16个气球，卖出了8个，还剩多少个？ （2）引导学生列出算式：16 - 8 = ? （3）学生独立思考，尝试计算。 （4）汇报交流：你是怎么算的？把你的方法说给大家听一听。 预设方法： a. 破十法：把16分成10和6，先用10减去8得2，再把2和6加起来得8。 b. 想加算减：因为8加8等于16，所以16减8等于8。 c. 连续减：先从16里减去6得10，再从10里减去2得8。 （5）教师总结：同学们真聪明，想出了这么多不同的方法来计算16减8。其实，这几种方法都有一个共同的特点，那就是把新知识转化成了我们已经学过的知识来解决。 2. 教学例2：十几减7、6 （1）出示问题：有17个玩具车，卖出了7个，还剩多少个？有18个玩具熊，卖出了6个，还剩多少个？ （2）学生列出算式：17 - 7 = ?，18 - 6 = ? （3）学生独立计算，并选择合适的方法进行交流。 3. 特别复杂的表格设计 为了帮助学生更好地理解和掌握十几减8、7、6的计算方法，我们设计了一个特别复杂且内容丰富的表格。这个表格不仅展示了每种计算方法的步骤，还包含了对应的算式和结果，方便学生查阅和对比。 十几减8、7、6计算方法对照表 被减数 减数 破十法步骤 破十法结果 想加算减对应加法 想加算减结果 连续减步骤 连续减结果 其他方法 其他方法结果 16 8 10-8=2, 2+6=8 8 8+8=16 8 16-6=10, 10-2=8 8 ... ... 15 8 10-8=2, 2+5=7 7 7+8=15 7 15-5=10, 10-3=7 7 ... ... 17 7 10-7=3, 3+7=10 10 7+10=17 10 17-7=10, 10+0=10 10 ... ... 18 7 10-7=3, 3+8=11 11 11+7=18 11 18-8=10, 10+3=13 13 ... ... 19 6 10-6=4, 4+9=13 13 13+6=19 13 19-9=10, 10+4=14 14 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... （请注意，这个表格只是一个示例，教师可以根据实际情况和学生需求进行扩展和完善。） 4. 例题练习 结合表格，我们为学生设计了大量的例题练习，以帮助他们巩固和应用所学的计算方法。 例题1：计算14 - 8，请选择合适的方法进行计算，并将计算过程记录在表格中。 例题2：计算15 - 7，你有几种不同的计算方法？请至少写出两种，并比较它们的优劣。 例题3：一个商店有20个苹果，卖出了9个，还剩多少个？请用你喜欢的方法解决这个问题，并将计算过程记录在表格中。 通过这些例题练习，学生可以逐步熟悉和掌握十几减8、7、6的计算方法，同时也能够体验到算法的多样性和灵活性。 （三）巩固练习 1. 基础练习：完成教材上的相关练习题，巩固学生对十几减8、7、6计算方法的掌握。 2. 提升练习：设计一些具有挑战性的题目，如填空题、选择题、判断题等，以检验学生对算法的理解和运用能力。 3. 拓展练习：鼓励学生尝试用所学的计算方法解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等场景中的问题。 （四）总结提升 1. 教师总结：今天这节课我们学习了十几减8、7、6的计算方法，通过破十法、想加算减、连续减等多种方法，我们都能快速准确地计算出结果。同时，我们还发现这些方法之间有着密切的联系和共通之处。 2. 学生谈收获：你觉得这节课有哪些收获？在计算过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？ 3. 布置作业：完成练习册上的相关练习