《9.1压强》课件 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

第一节 压强 第九章 压强 分析下图中的几个压力,它们是怎样产生的?分别作用在物体的哪个位置?方向如何? 手对洗发液的压力 压路机对路面的压力 钳子对核桃的压力 手与瓶子相互挤压而产生的,手的压力作用在瓶子的表面上,并与接触面 相互垂直 滚筒与地面相互挤压,压力作用在地面上,并与地面垂直 钳子与核桃之间相互挤压,压力作用在核桃壳上,并与核桃面垂直 1、压力属于哪种性质的力？ 2、压力的作用在哪里？： 压力的方向： 垂直指向受力物体表面 受力物体表面上 压力属于弹力 F F F 认识压力 议一议 （1）压力的方向与重力的方向一定相同吗？ （2）压力的大小一定等于重力的大小吗？ （3）方向： 垂直并指向受压表面。 G G G F = G F≠ G F 与 G无关 （3）大 小： F=G（当物体自由静止在水平面时） 压力不都是由重力而产生的 压力的作用效果都有哪些？ 改变物体的运动状态 使物体发生形变 我体验 我感悟 用两个手指用力向中间压铅笔 两个手指的受力相同吗？ 两个手指的凹陷相同吗？ 两个手指的感受相同吗？ 再用稍大的力挤压，同一手指前后感觉又有何不同？ 体验后，提出探究的问题，并作出你的猜想。 二、探究影响压力作用效果的因素 同样在雪地行走，为什么一个能轻松地在雪面滑行，另一个却陷入雪地中。 压力的作用效果可能与什么因素有关？ 实验探究：影响压力作用效果的因素 1.如何比较压力的作用效果？ 2.用到了什么研究方法？ 3.控制什么？改变什么？如何改变？ 实验器材：压力小桌、海绵、钩码 海绵的凹陷程度 转换法和控制变量法 设计实验： 设计实验 实验2：在小桌面上放一个重物，观察海绵被压下的深浅； 实验3：把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个重物，观察海棉被压下的深浅。 实验1：把小桌腿朝下放在海棉上，观察海绵被压下的深浅； 受力面积一定时，探究压力作用效果与压力大小的关系，如何设计实验？压力一定时，探究压力作用效果与受力面积的关系，如何设计实验？ 9 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 甲 乙 丙 实验过程 甲 乙 丙 等于桌子重力 等于桌脚面积 不明显 等于桌子+砝码重力 等于桌脚面积 明显 等于桌子+砝码重力 等于桌面面积 极不明显 1.比较甲和乙，受力面积一定时， 越大，压力的作用效果越明显。 实验结论 压力 2.比较乙和丙，压力一定时， 压力的作用效果越明显。 受力面积越小 实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。 压力大小 压力 实验表明：压力的作用效果与　　　　 　有关。压力一定时，　　　　 　，压力的作用效果越明显。 受力面积 受力面积越小 1．概念及意义：压强是表示压力作用效果（形变效果）的物理量 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 公式 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。 压强 N m2 =1 Pa 2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 1 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。 将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。 1 压强单位Pa的物理意义： 20 Pa表示什么意思： 表示物体在1 m2面积上受到的压力是20 N。 例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 即： 解：书对桌面的压力等于它的重力， FN＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2 所以压强 课堂练习 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。 为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？ 那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。 减小压强 想一想 书包带子做宽些 滑雪时穿滑雪板 四、增大压强和减小压强的方法 增大受力面积可以减小压强：（宽） 当 一定时， 越大， 压强越小 坦克的履带 铁轨下铺枕木 宽大的书包带 压力大小 受力面积 增大受力面积 生活中还有哪些增大减小压强的事例？ ②推土机宽大的履带 ⑥骆驼宽大的脚掌 ⑧书包宽大的