第21课《邹忌讽齐王纳谏》教案 2023-2024学年统编版语文九年级下册

《邹忌讽齐王纳谏》 【学习目标】 1.了解《战国策》的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 2.学习文言中一些实词、虚词的用法及特殊的文言句式。 3.掌握翻译的要领和方法，能准确翻译全文。 4.学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法，学习课文的结构艺术，体会邹忌的讽谏艺术。 【自学导思】 1、读准字音 （1）朝（zhāo/ cháo） 朝，旦也。从倝，舟聲。 本义，名词：月落日出的大清早zhāo。如：朝服衣冠 动词：晨会拜见（皇帝）cháo。如：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 名词：晨拜之地，政权中心所在地cháo。 如：此所谓战胜于朝廷。 （2）间（jiàn）：閒，隙也。从门，从月。金文、篆文像月光通过门缝照射进来。本意是门缝、缝隙。 后词性引申副词：时不时地，偶尔。Jiàn 如：时时而间进。 2. 读懂字义 （1）旦：天亮。字形采用“日”作边旁，像“日”出现在“一”之上。一，表示地平线。 本义，动词：天亮，混沌黑暗中分出天地。 如：通宵达旦 枕戈待旦 坐以待旦 后借代引申为名词：日子，天。 如：旦日，元旦。 （2）修：装饰美化。字形采用“彡”作边旁，采用“攸”作声旁。 本义，名词：长条形的肉干。如：自行束脩以上，吾未尝无诲焉。——《论语•述而》 后词性引申为形容词：形状细长的，长远的。 如：邹忌修八尺有余 （3）私：禾谷。字形采用“禾”作边旁，采用“厶”作声旁。北方习惯上叫禾谷主人为“私主人”。 本义，名词：不知其详的胎儿或家产。本义消失。现词性引申为动词：偏爱，不公正对待。如：吾妻之美我者，私我也。 （4）蔽：细细密密地覆盖，是密集的小草。字形采用“艸”作边旁，采用“敝”作声旁。 本义，动词：扯下树枝草叶加以遮盖隐藏。如：蔽林间窥之。——唐•柳宗元《三戒》 后比喻引申动词：遮挡，遮盖。 如：由此观之，王之蔽甚矣。 3.读顺句读 （1）我/孰与/城北徐公美？ （2）今齐地/方千里。 4.读明文意 （1）重要文言实词： 邹忌讽齐王纳谏： 讽：讽谏，运用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳，接受。谏，指臣子、晚辈用言语纠正君父或尊长的过失。《左传•宣公二年》：“宣子骤谏。”《论语.里仁》：“事父母几谏”。纳谏,在本文中则是齐威王采纳“群臣吏民”的意见之意。 谤讥于市朝： 谤，公开指责别人的过错。讥，谏。谤讥，议论。市朝：公开场合。 （2）古今异义词 A．形貌；古义：容貌；今义：形体容貌 B.明日：古义：第二天；今义：明天 C．地方：古义：土地方圆；今义：地点，处所 D．谤讥：古义：批评议论；今义：诽谤讥讽 （3）本文运用了多种句式，如倒装句、状语后置句、宾语前置句等，请试着翻译这几个句子。 A．我孰与城北徐公美？ B．皆以美于徐公。 C．客从外来，与坐谈。 5.读悉文言中的文学和文化 （1）邹忌修八尺有余。 “八尺”是多少？战国时期的一尺约合现在的23.1厘米，那么“八尺”至少是一米八以上，邹忌配得上“轩昂”二字。 （2）城北徐公 “公”是古代人们对男子的尊称，由此我们知道古人的尊称有称字、号、谥号、官名、籍贯，谦称有“孤、臣、仆、不才”等。 （3）此所谓战胜于朝廷。 全文以此收结，良有深意。它无疑是作者贬战思想的流露。此所谓“贬战”，即贬低战争的作用，而抬高用计施谋的作用，它是与崇尚计谋，鼓吹策略万能的思想相一致的。而这正是纵横家的一大思想特征。这种思想在《战国策》中有充分的表现。 【共学激思】 一、导入 今天我们一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》，这篇文章大家已经预习过了。文章的总体构思是“事不过三”，“三”形成了全文震动的频率，文中大事小事的出现与发展，基本上呈现一种层进式的反复，于是就出现了文中故事的一波三折。古人在表示较多而非最多这个意义时，选用了“三”这个数字。本文作者非常钟情于“三”，请同学们认真阅读文章，思考并讨论文章的“三”体现在哪些方面？有什么好处？ 明确：学生充分阅读，小组合作讨论应该不难得出文章从头至尾一直使用三层排比的手法来写作，文中用“三分”的思想，形成行文的层次意识与文章的内在逻辑关联。 二、巧用“三分法”，巧言善进谏 （一）朗读课文，找出文中结构的“三分” 明确：中国文化中对“三”这个数字有特别的偏好，如“桃园三结义”、“三打白骨精“”刘姥姥三进荣国府”等。这篇文章从结构上看就可以分为三层。结构三分的好处：类似起因、经过、结果，是交代一件事情最基本的要素。 （二）品味对话，梳理“三分”的内在逻辑关系 1.邹忌在与妻、妾、客的对话中，如何体现“三分法”？ 2.妻、妾、客三人的回答有没有不同？学生反复朗读三问三答。 明确：意思基本相同，但语气强弱不同（妻最强、妾次之、客最弱）。 3.“比美”结果引发了邹忌什么样的思考？ 小结：第一段先写邹忌问美，再写比美，最后写