项目三任务四 设计与实施幼儿园文学作品活动

《幼儿园教育活动设计与实施》课程教案 授 课 题 目 项目三 设计与实施幼儿园语言教育活动—— 任务四 设计与实施幼儿园文学作品活动 授 课 时 间 第 周 课 次 1 次 课 时 建 议 2 课时 课型（请打 √ ) 理论课( √ ) 实践课( √ ) 讨论课（ ）其他( ) 教 学 目 标 一、知识目标 掌握幼儿文学作品活动的含义、类型及教学形式。 二、能力目标 能够根据不同类型的幼儿文学作品，开展丰富、有趣的教学活动。 三、素质目标 热爱幼儿，不断积累文学作品活动设计与实施的经验。 四、思政目标 对自己有要求，树立终身学习的理念。 教学重点与难点 能够根据不同类型的幼儿文学作品，开展丰富、有趣的教学活动。 教 学 方 法 讲解法、讨论法、实践法 使 用 教 具 多媒体 教学过程 步骤一 知识梳理 一、幼儿园文学作品活动的含义 幼儿文学作品活动是指教师将文学作品作为基本教育内容，围绕文学作品进行组织、设 计的语言教育活动类型。幼儿文学作品活动为幼儿提供了学习运用叙事性语言的情境和一系 列相关活动，可帮助幼儿体会语言艺术的美。 二、幼儿园文学作品活动的类型 1.故事教学活动 故事教学活动是指围绕各种幼儿故事而展开的语言学习活动，这里的幼儿故事是一个泛 指，它囊括了童话故事、生活故事等多种不同类型的故事，是幼儿文学的重要体裁之一。 2.儿歌教学活动 儿歌是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌有许多特殊形式，如摇篮曲儿 歌、连锁调、民谣、游戏儿歌、数数歌、绕口令、颠倒歌、谜语儿歌等。 3.散文教学活动 幼儿散文语言虽然呈现生活化、口语化的特点，但运用的主要是生动形象、规范优美的 书面语，所以幼儿散文最适合幼儿园大班的幼儿欣赏。 三、幼儿园文学作品活动的目标 1.喜欢文学作品，积极参加文学活动 第一，喜欢不同形式的文学作品； 第二，喜欢欣赏文学作品，能积极主动地参与到文学活动中。 2.能理解、表现和创作文学作品 第一，能理解文学作品的人物形象、情节内容、中心主题； 第二，能运用语言、动作表情、绘画等方式表达对作品的理解和感受； 第三，能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编诗歌、散文或续编故事。 3.能欣赏、掌握和运用文学语言 第一，对文学语言感兴趣，能感受文学作品的语言美； 第二，积累文学语言，丰富词汇、句型句式； 第三，能运用文学语言表达自己的想法和感受。 四、幼儿园文学作品活动的设计要点 1.把握作品整体结构 2.分析作品角色形象 3.分析作品语言，可做适当调整 步骤二 优质课观摩 一、学习流程和要求 学习流程包含：观摩准备、观摩记录、讨论话题、交流评价。 学习要求：能够学以致用步骤一中的知识。 二、观摩内容 南阳市第一实验幼儿园的《大班绘本活动：大卫，不可以》（书中配有视频）。 步骤三 一线见习 全班同学进行分组，由班长组织去幼儿园现场观摩幼儿教师执教文学作品活动，并认真 倾听幼儿教师说课。学生在见习的过程中，要积极做好笔记，回到学校就幼儿园教师的教学 理念、教学方法进行归纳总结，并撰写见习报告（见习报告见项目二的任务一）。 步骤四 方案设计 请第一组的同学合作修改步骤二的活动方案“大卫，不可以 ”，第二组同学合作修改活 动方案“小兄弟的游泳赛 ”，第三组同学合作修改活动方案“彩色的雨 ”。各组形成新的活 动方案，为“步骤五 ”做好去幼儿园试教或模拟教学的准备。 步骤五 一线试教 / 教学模拟 请同学们根据分组，各组选择一位同学去幼儿园试教，其他同学跟随本组试教的同学去 相应班级观课。如果没有条件去幼儿园试教，可在教师的组织安排下分组进行教学模拟。 第一组同学试教修改后的活动方案“大卫，不可以 ”；第二组同学试教修改后的活动方 案“小兄弟的游泳赛 ”；第三组同学试教修改后的活动方案“彩色的雨 ”。 具体要求如下： 1.请各组将活动方案打印出来，小组成员每人一份，便于观课时阅读和标记。 2.观课的同学须详细记录教学过程，对照活动方案标记出与之不吻合处，待活动结束后， 组内讨论变动与调整的原因。对于所记录的精彩片段以及临场发挥的教学智慧，在交流讨论 环节要与大家分享，互相学习。 3.试教的同学在教学结束后及时整理、总结此次活动中的收获，反思不足之处，并做好 “步骤六 ”中的说课准备。 步骤六 说课演练 1.小组讨论观课的感想。 2.上一环节进行试教的同学上台说课，教师和学生可就说课的内容及现场表现进行评 价。 考核评价 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$