第六单元名著导读《简爱》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级下册

撕碎黑暗，拂光而行 ——《简爱》名著专题指导 教学目标 1. 了解作品的相关文学常识，积淀文学素养，掌握自传体小说的含义。 2. 把握与简爱的人生旅程，通过趣味活动，进一步感知篇中主要人物的形象及不同之处。 3. 从篇中人物及作者的黑暗经历里，学会寻求生命之光，感知生命的真谛。 教学重难点 1. 把握与简爱的人生旅程，通过趣味活动，进一步感知篇中主要人物的形象及不同之处。 2. 从篇中人物及作者的黑暗经历里，学会寻求生命之光，感知生命的真谛。 教学过程 1、 豆瓣评价导入 出示网友评价，了解世人眼中的《简爱》 豆瓣评分8.8 豆瓣点评《简·爱》：手握一副烂牌，打出一把王炸 小结：撕碎黑暗，拂光而行 二、作者基本信息 夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。 夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。父亲是当地圣公会的一个穷牧师，母亲是家庭主妇，父亲收入很少，全家生活既艰苦又凄凉。母亲患癌症早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。 15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。于1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。她另有作品《维莱特》（1853）和《教师》（1857），这两部作品均根据其本人生活经历写成。 链接补充： 柯文桥寄宿学校：只有穷人的子女才进这种学校。那里的条件极差，校规却非常严厉，孩子们终年无饱食之日，又要受体罚，每逢周日，还得冒着严寒或者酷暑步行几英里去教堂做礼拜。由于条件恶劣，第二年学校里就流行伤寒，夏洛蒂的两个姐姐都染上此病，被送回家后没几天都痛苦地死了。 1. 作者的人生经历，你是否感觉熟悉又陌生？ 自传体小说： 自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。 从材料中，你读到了一个怎样的夏洛蒂·勃朗特？ 生活：家境贫苦 孤苦无依 经历坎坷 精神：反抗命运 积极进取 坚贞不屈 成就：非凡成就 过渡语：夏洛蒂用自己坚韧的毅力，常人难有的品格，撕碎黑暗，用光照亮了人生。夏洛蒂是这样，书中的简爱亦是如此。 2、 走进简爱的暗黑时刻 小组活动：简爱的一生经历了四次逃离，请结合文本事例内容，假如你是简爱，你会如何复盘自己的暗黑时刻呢？ 要求：点明地点、事件（不少于2个）、心理感受等。 线索提示： 盖茨海德府里 洛伍德学校 桑菲尔德庄园 沼泽山庄 芬丁庄园 ( 复盘暗黑时刻 我的一生经历无数暗黑时刻，从 到 ， 我遭遇了 ) 1.悲苦童年——盖茨海德府 我的一生经历无数暗黑时刻，从盖茨海德府到洛伍德学校。我遭遇了舅妈、表姐、表哥无数次的凌辱与欺压。尚在襁褓中的我，父母双亡，好心的舅舅接回了我，但十年寄人篱下的生