1.1孟德尔杂交实验（一）第二课时导学案-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第一节 孟德尔的豌豆杂交实验一 第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律 四、对分离现象解释的验证 1.方法： 实验，即F1与 杂交。 2．演绎推理测交实验的分析图解 孟德尔根据假说，演绎推理出测交后代中高茎与矮茎植株的数量比应为 。 3.实验验证： 进行 实验，统计后代性状比例。 4.实验结论：测交后代高茎与矮茎植株的数量比接近 ，符合预期的设想，孟德尔测交实验的结果验证了他的假说。 思考：为什么用测交法可以检测F1的遗传因子组成？这说明假说中的哪一内容是核心？ 五、分离定律 1.分离定律 (1)分离定律的内容 ①在生物的体细胞中，控制同一性状的 成对存在，不相融合。 ②在形成配子时， 发生分离，分离后的遗传因子分别进入 中，随配子遗传给后代。 (2)分离的时间：有性生殖形成 时。 思考：细菌的遗传遵循分离定律吗？ (3)适用范围 ① 生物 生殖的 遗传。 ②由成对的遗传因子控制的 相对性状的遗传。 2.研究分离定律的科学方法—— 法 研究程序：提出问题→ → → →得出结论。 例题:1.如图能正确表示分离定律实质的是( ) 2.孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是 A.“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容 B.“测交实验”是对推理过程及结果的检验 C.“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在” “配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容 D.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)”属于推理内容 六、性状分离比的模拟实验 1.甲、乙两个小桶，分别代表 ；甲、乙小桶内的彩球( 相同、 不同)分别代表 。 2.用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中， 的随机结合。 3.实验结果：彩球组合中，DD∶Dd∶dd接近 。 思考：每个小桶内的两种彩球必须相等吗？这是为什么？两个小桶内彩球的总数必须相等吗？为什么？ 例题：在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球（D：d=1:1）总数增加到乙袋子内小球（D：d=1:1）总数的10倍，之后进行上百次模拟实验，则下列说法中错误的是（ ） A． 甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官 B． 最终的模拟结果为DD：Dd：dd接近于1：2：1 C． 每次抓出的两个球统计后要放回原袋子中再进行下一次抓取 D． 两个袋子中的小球数量不同，从而导致实验结果误差增大 学科网（北京）股份有限公司 $$