5.1判断的概述 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第五课正确运用判断 5.1判断的概述 本课内容 学习重点 学习难点 1.判断及其基本特征 2.判断的表达与类型 1.掌握判断的含义与基本特征。 2.理解不同类型的判断。 3.科学认识判断与语句的关系，学会判断不同类型的判断。 目录 CONTENTS 01 02 判断及其基本特征 判断的表达与类型 《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之， 其人赶马而行。人问其“如此急事，何不乘马？”答曰：“六只脚走，岂不快于四只？” 送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，是虚假的，不恰当的。因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 判断及其基本特征 一、判断及其基本特征 1.使用判断的原因 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 ——牛顿 2.判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 下列语句都属于判断句吗？ （1）逻辑学是一门很有意思的学科。 （2）你真是太漂亮了。 （3）北京是中国的首都。 （4）闲人免进。 （5）你等下下课要去吃饭吗？ （6）你觉得这次考试怎么样？ 就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。 ✘ ✔ ✔ ✔ ✔ ✘ 看到某个小镇山清水秀， 小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】材料中谁说的话是判断？你是如何理解的？ 小张和小赵的话都符合实际情况吗？ 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 3.判断的基本特征及其关系 （1）特征一：对认识对象有所断定 一是肯定 二是否定 【注意】如果既不肯定什么也不否定什么，就不是判断。 下列语句都属于判断句吗？ （1）小明是高中生。 （2）小明还不是大学生。 （3）小明还没有满18岁？ （4）小明,请把书拿给我。 （5）小明啊！ （6）小明长得难道不高吗？ 是肯定判断 是否定判断 不是判断，是疑问句 不是判断，是祈使句 不是判断，仅是感叹 反问句，是判断 提示1： 一般而言，陈述句、反问句表达判断，疑问句、祈使句、感叹句不表达判断。  提示2：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 （2）特征二：有真假之分 ①符合认识对象实际情况的判断就是真判断； ②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 （3）断定和真假的关系 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 eg：横看成岭侧成峰；每逢佳节倍思亲（真判断） eg：飞流直下三千尺；黄河之水天上来（假判断） 看到某个小镇山清水秀 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 请思考1：判断来源于哪里？ 判断来源于人们的社会实践 请思考2：来源于社会实践的判断都是真判断吗？ 判断是否正确要经过实践检验。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 4.判断真假的检验标准：社会实践 （1）判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。 （2）符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。 形式逻辑的判断与哲学认识论的判断的不同 （1）哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。例如:今天天气挺热的。（温度计显示30摄氏度） （2）形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。例如:“这是新学生宿舍”这个判断,是指“新建的学生宿舍”还是“新学生的宿舍”,不明确。 （3）在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。例如:“你真有才！”可以是赞美，也可以是讽刺。 1.以下不属于判断的是(　　) A．美韩联合军演矛头直指朝鲜 B．土耳其地震造成损失 C．今天是阴天还是晴天呢 D. 宪法是国家的根本法 C 课堂练习 课堂练习 2.下列语句中，属于肯定判断的是(　　) ①子非鱼，安知鱼之乐 ②古之学者必有师 ③学不可以已 ④人之初，性本善 A．①③ B．①④ C．②③