4.2明确概念的方法 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四课准确把握概念 4.2明确概念的方法 本课内容 学习重点 学习难点 1.理解定义的含义和构成 2.认识定义的最基本、最常用的方法——种差加属概念。 1.下定义的含义。 2.明确概念外延的逻辑原则。 目录 CONTENTS 01 02 明确内涵的方法 明确外延的方法 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 学生思考：两人争论的焦点是什么？ 提示： （1）两人争执的焦点在他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解存在分歧 （2）要明确概念的内涵消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。要解决他们之间的争执就要对“围绕松鼠转一圈”这个概念下一个明确的定义。 明确内涵的方法 （一）定义的含义、目的、构成和方法 （1）含义：从内涵方面明确概念的逻辑方法。 （2）目的：给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 （3）构成：由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 （二）定义的方法 定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。 （1）属概念：指被定义项的属概念。 （2）种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。 （3）“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 艺 术 绘画 行为 属 种 种 种 种 种 电影 音乐 文学 2.下一个正确的定义要求： (1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 例：要准确把握中国式现代化，就要知道现代化是什么，还要深入了解中国国情。 （2）必须遵循必要的逻辑规则 商品是劳动产品。 麻醉就是麻醉剂所起的作用。 哲学不是文学。 定义项与被定义项所指的范围必须等同。 “定义过宽”或“定义过窄” 定义项不能直接或间接地包含被定义项。 “同义反复”或“循环定义” 定义一般不能用否定形式。 “否定定义” 月亮像圆盘。 定义不能用比喻 “比喻定义” 定义过宽 同义反复 比喻定义 否定定义 2.下一个正确的定义要求： 3.下定义应遵循的逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ 假设以下语句都是定义： （1）商品是劳动产品。 （2）商品是用人民币交换的劳动产品。 定义过宽 定义过窄 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 “同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念； “循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念； 假设以下语句是定义： （1）麻醉就是麻醉剂所起的作用。 （2）逻辑学是研究逻辑的科学。 （3）迷信的人就是相信鬼神的人。 （4）偶数就是奇数加一所得的数。 同语反复 循环定义 注意：下定义就是用定义项去明确被定义项。也正是因为被定义项不明确，才需要用定义项去加以明确。因而定义项必须是一个明确的概念。 ③定义一般不能用否定形式。 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 假设以下语句是定义： （1）哲学不是文学。 （2）高中生不是社会青年。 否定形式：某某不是某某 否定性陈述：某某是不某某的 注意：定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如：“奇数是不能被2整除的整数”。 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 假设以下语句是定义： （1）儿童是祖国未来的花朵。 （2）护士是人间的白衣天使。 （3）革命是历史的火车头。 示例评析： 儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的