3四个太阳（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

《四个太阳》 一、教材内容分析 《四个太阳》是部编语文教材下册第二单元 “心愿”主题单元中的第四篇 课文。这是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻， 用第一人称进行讲述。 “我 ” 为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共 4 个自然段， 按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述， 每个自然段写了一个季节。段落结构 相似，都是先写画什么颜色的太阳， 再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。 全文语言优美、结构工整、具有反复的特点， 读起来亲切舒缓， 非常适合学生朗 读。课文配有一幅插图。图画中描绘了一个小男孩画太阳的情境， 透过甜甜的微 笑，可以感受到他美好的心愿。 二、学情分析 一年级学生喜欢阅读充满童趣、语文简洁、优美的课文。经过一个学期的学 习，他们已经学习了课文《四季》，对一年四季的特点也有了一些了解，具备了 一定的朗读、表达能力。在学习本单元的前三课时， 学生已经初步学习了提取文 中明显信息的方法。由于学生的思维方式是以直观、形象为主， 体会课文抽象的 语言文字有一定的困难， 需要老师创设情境去唤醒他们的生活经验， 引导学生实 际感悟小作者通过画太阳要表达的美好心愿。 三、教学目标 1.认识“太、阳”等 13 个生字和舌字旁、页字边 2 个偏旁；会写“太、阳” 等 7 个生字和横撇弯钩 1 个笔画。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好愿望。 四、重、难点 认识“太、阳”等 13 个生字，正确读写“太、阳 ”等 7 个字。 五、课时安排 三课时（每课时 20 分钟） 六、学习过程 第一课时 【教学目标】 1.学会预习，能准确圈画生字，标注自然段。 2.能准确认读“太、阳 ”等 13 个生字。 3.能读好长句子，借助拼音读准课文，整体感知课文内容。 4.学会书写“太、阳”，写好横撇弯钩 1 个笔画。 【教学准备】 课件 亲爱的小朋友们，你们好！我是广州市增城区凤凰城中英文学校的余平平 老师。很开心今天能够和大家一起学习。上课前， 我们需要做好以下准备： 语文 课本，拼音田字格本，铅笔和橡皮。你们准备好了吗？那我们开始上课吧！ 一、明晰学习目标 今天，我们来学习第二单元第 4 课——《四个太阳》。这节课老师希望你们 学会预习， 能准确圈画生字， 标注自然段； 能准确认读“太、阳 ”等 13 个生字， 学会书写“太、阳”2 个字，写好横撇弯钩这个笔画； 能读好长句子， 借助拼音 读准课文，整体感知课文内容。 二、猜谜激趣，导入新课 上新课之前，余老师给大家带来一个谜语，请小朋友们猜一猜（出示谜面， 老师读）。 一个老公公，面孔红通通。晴天早早起，按时来上工。 你们猜出来了吗？对了，谜底就是——太阳（课件出示太阳图）。 今天我们学习的课文， 就是跟太阳有关， 请大家跟老师一起读一读课题（课 件出示课题：四个太阳）。 tài—太， yánɡ— 阳，这两个字我们该怎么记住它？是的， 我们可以用加一 加的办法来记住他们。 “太”是“大“字加一点；“阳”是双耳旁加上一个“日”字，小朋友们，你 们记住了吗？ 再来跟老师读一读课题（四个太阳）。 三、初读课文，识记生字 1.指导学生预习课文 过渡： 请大家翻开课本第 24 页，注意： 课本平放在桌面， 双手轻压书两边。 伸出右手小食指， 认真指读坐姿端。大家准备好了吗？如果遇到不认识的字可以 找拼音帮帮忙，请大家开始跟我读吧。 小朋友们，刚才跟老师读了一遍课文，接下来你们自由读课文。 自由读课文的时候， 请标出课文自然段序号， 在书中把生字圈出来（课件出 示预习要求），大家开始吧。 小朋友， 这篇课文一共有 4 个自然段（课件出示自然段序号），课文中出现 的生字老师也圈好了， 来看看你们和老师圈的是一样的吗？ 你们看，这节课我们要认识的生字都排着整齐的队伍跟大家见面了。 【课件出示带拼音的生字】请大家跟我拼读吧。 太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因 小朋友们，你们发现这些生字的读音有什么特点吗？ 2.分类指导读准字音 【出示前鼻音的字】 第一行的字他们都是前鼻音，请大家跟我一起拼一拼， 读一读。“因”不仅是前鼻音，还是整体认读音节，直接读“yin ”，再来和我读 一读， yin； 【出示后鼻音的字】第二行的字都是都是后鼻音请大家跟我一起再来拼一拼， 读一读。 3.去拼音，通过“找太阳”的游戏检测认读 【游戏巩固， 出示 PPT】这些生字宝宝可淘气了， 它们把拼音帽子都摘掉了， 你还认识他们吗？ （老师范读，学生跟读） 四、由字到词，指导学生读好长句子 瞧，这些字宝宝都跑到这些句子里了，请大家跟我一起读。 【老师点出斜线 范读】 1.认真听音频，了解长句子停顿的节奏 聪明的小朋友一定发现了， 这