《促织》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《促织》教案 教材分析 《促织》一文的“求神问卜”与“魂化促织”情节，犹如一抹神秘的轻纱，为作品增添了无尽的遐想空间。这些富有象征性的描绘，让我们得以窥见作品背后所蕴含的现实主题。在这些看似超现实的元素背后，作者巧妙地将幻想与现实相融合，展现出独特的艺术表现方式，令人为之倾倒。 《促织》的语言魅力更是令人赞叹不已，其文字简练却充满生命力。在描述成名之子投井后的场景时，从“夫妻向隅”到“寻所逐者”，作者用细腻的笔触勾画出叙事与状物的完美结合，生动形象地展现了当时的情境。这样的文字需要我们反复品味，才能深刻领悟其韵味与意境，感受作者笔下的文字之美。 教学目标与核心素养 1. 深入感悟本文所揭露的封建社会的沉痛罪恶，对那些在黑暗年代中饱受欺凌与迫害的下层群众，我们怀着深切的同情与深沉的理解。 2. 积累丰富的文言词汇和句式，逐渐培养出对文言文的敏锐感知，品味阅读的韵律之美，领略其意境之深。 3. 深入了解作家蒲松龄的生平经历，探索其创作背景，全面把握《聊斋志异》的独特魅力及其在文学史上的崇高地位，感受其对中国古代文学的卓越贡献。 教学重难点 深入剖析错综复杂、波澜起伏的情节走向，以细腻捕捉作品所蕴含的深刻主题。 教学过程 激发热情，引领入门 老舍曾盛赞一本书，言其“鬼狐有性格，笑骂成文章”，这恰如其分地描述了蒲松龄的传世之作《聊斋志异》。而今，让我们携手踏入这部瑰宝的世界，去深度解析其中备受赞誉的名篇——《促织》。 一、知人论世 1. 探秘蒲松龄的文学奇境 蒲松龄，一位1640年至1715年间闪耀文坛的清代小说家，字留仙，又号剑臣，别署柳泉居士，原籍淄川，今属山东淄博。出生于书香世家的他，自幼便深受文学熏陶。才华横溢的他，文名远播四海，然而科举之路却屡遭坎坷，未能如愿以偿。为了生计，他转而设馆授徒，直至71岁高龄才获得贡生之职，对科举制度的不公与荒谬有了刻骨铭心的体验。 正是这样的生活际遇，激发了蒲松龄对民间传说与奇闻异事的浓厚兴趣。他将精怪鬼魅的故事融入自己的生活感悟之中，倾尽毕生心血创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。在这部作品中，他以奇幻的花妖狐魅为媒介，巧妙映射出现实生活的百态，抒发着自己的理想与情怀。除了《聊斋志异》，蒲松龄还留下了文集四卷、诗集六卷，以及杂著《省身语录》、《怀刑录》等丰富多样的作品，更涉足戏曲创作，留下了通俗俚曲十四种，为后世留下了宝贵的文化遗产。 2. 《促织》的时代寓意 小说《促织》虽以明代宣德年间为背景，却蕴含着深远而含蓄的时代启示。康熙年间虽被誉为清代的“盛世”，康熙皇帝更被誉为“英主”，但统治集团与康熙本人同样沉溺于声色犬马之中，对“斗鸡戏虫”等活动乐此不疲。从流传下来的精美斗蟋蟀盆中，我们不难看出康、乾年间的精湛工艺，尤其是康熙时期的制盆技艺更是名扬四海。 蒲松龄通过讲述前朝“令主”当政的“治世”时代的故事，以曲折的手法揭露了当时“英主”治下的“盛世”所掩盖的黑暗现实。他巧妙地运用历史素材，借古讽今，使人在品味故事的同时，也能深刻感受到那个时代的复杂与矛盾。这种深刻的洞察力与敏锐的批判精神，使蒲松龄的作品具有了超越时代的价值，成为了中国文学史上的瑰宝。 3. 探寻《聊斋志异》的无尽魅力 《聊斋志异》是一部跨越18世纪的辉煌中文文言小说集，集结了431篇精彩绝伦的故事。这部作品的书斋名“聊斋”源自其才华横溢的作者蒲松龄。从民间传说到前人传奇，再到现实生活的点滴，《聊斋志异》的内容丰富多彩，形式各异，无论是小说、笔记、杂文还是寓言故事，每一篇章都散发着独特的魅力。 蒲松龄巧妙地继承了“传奇”与“志怪”的传统，以其独特的笔触，将狐鬼之谈融入文字之中，抒发了他内心的愤懑与感慨。这部作品从三个方面展示了其独特的魅力：其一，它深刻揭示了当时官场的腐败与黑暗，生动地描绘了贪官污吏如何欺压百姓，如《席方平》等篇章，让人为之震撼；其二，它毫不留情地揭露了科举制度的种种弊端和试官的昏庸无能，如《考弊司》等篇章，展现了社会的深层次问题；其三，作品中还描绘了众多动人的爱情故事，特别是人与鬼狐之间的恋情，如《婴宁》等篇章，文字间流露出深深的温柔与感动，让人陶醉其中。 蒲松龄的创作手法充满浪漫主义色彩，他驰骋于无边的想象中，同时又紧密地结合现实。郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂所撰写的一副对联“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”恰恰描绘了《聊斋志异》深刻的思想性和卓越的艺术性。这部作品不仅是一部文学瑰宝，更是我们理解当时社会与人性的重要桥梁。 4. 解题 “促织”，一个充满温情的别名“蛐蛐”，一个展现勇气的称号“斗鸡”，又或者是一个洋溢着诗意的呼唤“蟋蟀”。这些名字都指向同一种生物，却各自赋予了它不同的情感色彩和生命意义。 二、初读感悟 （一）预习检查 1. 字音精确掌握，不容有失。 里胥（xū）之音，清晰入耳。 迂讷（n