Unit 5 First Aid Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit 5 First Aid Reading and Thinking 教学设计 课程基本信息 课例编号 2020QJ11YYRJ055 学科 英语 年级 高二 学期 秋季 课题 Unit 5 First Aid Reading and Thinking 教科书 书名： 普通高中英语教科书 英语 选择性必修第二册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020年 5月 教学人员 姓名 单位 授课教师 万亚萍 南昌市新建区第三中学 指导教师 教学目标 教学目标： 1.梳理有关烧伤急救的信息（烧伤的原因、分类、特征和急救方法）； 2.描述各类型烧伤的特点和治疗方法； 3.总结医院传单的文体特征； 4.思考并评价有关烧伤急救的其他建议。 教学重点： 1.梳理有关烧伤急救的信息（烧伤的原因、分类、特征和急救方法）； 2.描述各类型烧伤的特点和治疗方法； 教学难点： 1.总结医院传单的文体特征； 2.思考并评价有关烧伤急救的其他建议。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3’ Warm up 1.学生看本单元主题页的图片，并回答相关问题。 教师提供参考答案。 What are the students learning in the photo? Have you seen this technique used before? Do you know how to do it? Do you think it’s important for the students to learn this? Why? 2.学生根据对以上问题的思考，解读主题页的名言。 教师解释生词并提供参考答案。 How do you understand the following quote? It’s a great honor to save a life. –Leigh Bardugo 2’ Pre-Reading 学生回答有关急救和烫伤的问题。 教师提供参考答案。 1. What first-aid techniques do you know of? 2. If someone you know suffered a burn, what would you do? 2’ While-reading (task 1) 学生阅读文章，并概括文章的主要内容。 教师引导学生关注文中的副标题，并订正答案。 Read the passage and answers the following question: What does the passage mainly talk about? 5’ While- reading (task 2) 学生读第二遍文章，并对有关烫伤急救的陈述进行判断。 教师引导学生关注陈述中的关键信息和在文中的依据，并订正答案。 Read again and decide if the following statements about first aid for burns are true (T) or false (F). 1. Your skin gives you protection from many dangerous things. 2. A first-degree burn has this name because it is the most serious. 3. Second-degree burns can be the most painful kind of burn. 4. It is important to use cool water to stop the heat from remaining in the wound regardless of the degree of the burn. 5. Putting butter or oil on burns helps because it may reduce swelling and ease discomfort. 3’ While- reading (task 3) 学生读第三遍课文，并完成有关烫伤急救的表格。 教师订正答案。 3’ While- reading (task 4) 学生根据文章的写作风格和语言特色，判断文章的文体。 教师引导学生思考不同体裁语篇的文体特色，并订正答案。 2’ While- reading (task 5) 学生根据文章回答有关文体特点的问题。 教师订