Unit 11 Mother’s Day 第2课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit 11 Mother’s Day 第2课时教学设计 一、教学目标 知识与技能 1. 学生能够理解和运用本课时的新词汇：flower, photo, tea, day, do, idea, love。 2. 学生能够听懂并模仿对话中的句型：What can I do for Mum? 并能正确回答。 3. 学生能够运用日常用语：I have a good idea. I love you. Happy Mother’s Day! 来表达对妈妈的爱意和祝福。 过程与方法 1. 通过听力练习，培养学生的听力理解能力。 2. 通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力。 3. 通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。 情感态度与价值观 1. 增进学生对母亲节文化的理解和感受，培养他们的感恩之心。 2. 通过制作相框，让学生表达对妈妈和家庭的热爱，促进亲子关系的和谐发展。 二、教学重难点 重点 1. 掌握新词汇的发音和含义。 2. 理解和运用句型：What can I do for Mum? 难点 在真实情境中灵活运用所学词汇和句型，表达对妈妈的爱意和祝福。 三、教学准备 1. 多媒体课件，包含新词汇的图片、对话音频及制作相框的示范视频。 2. 手工制作材料：相框、彩色纸、胶水、剪刀等。 四、教学过程 Step 1: 复习导入 T: 同学们，上节课我们学习了关于母亲节的一些词汇和表达方式。现在，我们来复习一下。 （教师出示上节课学习的词汇卡片，学生跟读并回忆） T: 很好，大家都记得很清楚。那么，母亲节的时候，你们都想为妈妈做些什么呢？ （学生自由发言，分享自己的想法） Step 2: Listen and say 1. 播放对话音频 T: 现在，我们来听一段对话，看看小明和他的朋友们在母亲节时都为妈妈做了些什么。 （播放对话音频，学生聆听） 2. 提问理解 T: 对话中，小明问了一个什么问题？他的朋友们又是怎么回答的？ （学生回答，教师补充解释） 3. 角色扮演 T: 接下来，我们来进行角色扮演。请大家分组，选择对话中的一个角色，并模仿他们的对话。 （学生进行角色扮演，教师巡回指导） Step 3: Make and say 1. 示范制作相框 T: 母亲节的时候，送一个亲手制作的相框给妈妈，是个很好的主意。现在，我来给大家示范一下如何制作。 （教师播放制作相框的示范视频，并详细解释每个步骤） 2. 学生动手制作 T: 好了，现在轮到你们动手制作了。请大家根据自己的创意，制作一个独特的相框。 （学生动手制作相框，教师提供必要的帮助和指导） 3. 分享与祝福 T: 制作完成后，请大家带着自己的相框上台，用我们学过的日常用语向同学们展示，并表达对妈妈的爱意和祝福。 （学生依次上台展示并表达祝福，其他学生给予掌声和鼓励） Step 4: 课堂小结 T: 今天，我们不仅学习了关于母亲节的新词汇和句型，还亲手制作了相框来表达对妈妈的爱。希望大家能够记住这些表达方式，并在母亲节的时候，用它们向妈妈表达你们的心意。 Step 5: 作业布置 T: 课后，请大家完成以下作业： 1. 复习今天学到的词汇和句型，并尝试用它们编写一段关于母亲节的对话。 2. 将今天制作的相框送给妈妈，并当面用我们学过的日常用语表达你的祝福。 五、教学反思 课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生在手工制作和口语表达中的表现，以及他们对母亲节文化的理解和情感表达。根据学生的反馈和作业情况，教师应及时调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。 学科网（北京）股份有限公司 $$