Unit7 Hobbies 第3课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit7 Hobbies 第3课时教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能 · 学生能够掌握字母s和z在单词中的发音规律，并能正确发音。 · 学生能够熟练运用句型“I like... (doing).”进行表达和交流。 · 学生能够通过完成调查和汇报活动，提高语言交际能力和合作能力。 2. 过程与方法 · 通过观察、模仿和练习，帮助学生掌握字母s和z的发音。 · 通过小组讨论和合作，完成调查和汇报任务，培养学生的团队合作精神。 3. 情感态度与价值观 · 培养学生积极参与课堂活动的态度，敢于表达自己的观点和感受。 · 通过调查和汇报活动，增进学生之间的了解和交流，培养相互尊重、合作的品质。 二、教学重难点 重点： · 字母s和z在单词中的发音规律。 · 句型“I like... (doing).”的熟练运用。 难点： · 在实际情境中准确运用字母s和z的发音。 · 在调查和汇报活动中流利、准确地表达自己的观点。 三、教学准备 · 多媒体课件，包含Learn the sounds部分的发音示范、单词卡片和图片。 · 调查表和汇报展示板，用于学生进行调查和汇报活动。 四、教学过程 Step 1: 复习导入 T: 同学们，前两节课我们学习了关于爱好的表达和季节活动的描述。现在，我们来做个小复习。 （教师出示单词卡片，学生快速说出对应的单词和发音） T: 很好！看来大家都掌握得不错。今天，我们要学习新的发音规则，并通过调查活动来巩固我们学到的知识。 Step 2: Learn the sounds 1. T: 请大家看屏幕上的单词，这些单词里都有字母s或z，你们能发现它们的发音有什么共同点吗？ （教师展示包含字母s和z的单词，引导学生观察并尝试发音） 2. T: 对了！这些单词中的s和z都发相似的音。现在，请跟我一起模仿这些单词的发音。 （教师示范发音，学生跟读并模仿） 3. T: 很好！现在请大家分组练习这些单词的发音，并尝试找出更多包含字母s和z的单词。 （学生分组练习发音，并分享找到的单词） Step 3: Think and write T: 接下来，我们要进行一个写作活动。请大家想一想，除了课本上提到的活动，你们还喜欢做什么？然后用我们学过的句型“I like... (doing).”来表达。 （学生独立思考并写下自己的句子，教师巡视指导） T: 请几位同学来分享一下你们写的句子。 （学生分享自己的句子，其他同学倾听并学习） Step 4: Do a survey T: 现在，我们要进行一项调查活动。请大家拿出调查表，向你的小组成员询问他们的爱好，并记录下来。 （学生进行调查活动，教师提供必要的帮助和指导） T: 调查完成后，请大家分组讨论，并准备汇报你们的调查结果。 （学生分组讨论并准备汇报） Step 5: Survey report T: 现在，请每个小组派一名代表上台汇报你们的调查结果。 （小组代表上台汇报，其他同学观看并学习） T: 大家的调查汇报都非常棒！通过这次活动，我们不仅巩固了学到的知识，还增进了彼此之间的了解。 Step 6: 课堂小结 T: 今天我们学习了字母s和z在单词中的发音规则，并通过写作和调查活动巩固了句型“I like... (doing).”的使用。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，更好地表达自己的观点和感受。 Step 7: 作业布置 T: 课后，请大家完成以下作业： · 复习今天学到的发音规则，并尝试找出更多包含字母s和z的单词。 · 回想一下今天调查活动中了解到的小伙伴们的爱好，并尝试用英语与他们交流。 五、教学反思 课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生在发音练习、写作和调查活动中的表现，评估教学方法是否得当，以及是否达到了预期的教学目标。同时，教师还应根据学生的反馈和作业情况，及时调整教学策略，为下一课时的教学做好准备。 学科网（北京）股份有限公司 $$