Unit5 Toys 第1课时(教学设计) -2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit5 Toys 第1课时教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能 · 学生能够正确认读和拼写单词：ball, kite, robot, toy bear，并理解其含义。 · 学生能够运用所学单词进行简单的交流，描述自己喜欢的玩具。 2. 过程与方法 · 通过观察图片、听录音、跟读等方式，引导学生学习新单词。 · 通过游戏、互动问答等活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固记忆。 3. 情感态度与价值观 · 培养学生的英语学习兴趣，增强学习自信心。 · 通过分享玩具，增进同学之间的友谊和合作精神。 二、教学重难点 重点： · 单词的认读和拼写：ball, kite, robot, toy bear。 难点： · 单词的发音准确性，特别是“robot”中长音的发音。 三、教学准备 · 多媒体课件，包含单词图片、音频资料等。 · 实物玩具，用于展示和互动。 · 游戏道具，如卡片、转盘等。 四、教学过程 Step 1: 导入新课 T: 同学们，你们喜欢玩具吗？今天我们要学习一些与玩具相关的单词。让我们一起来探索玩具的世界吧！ Ss: 好啊！ Step 2: 呈现新知 T: （出示多媒体课件中的图片）看，这是什么玩具？ Ss: 球！ T: 对，这是ball。请大家跟我一起读：ball。 （学生跟读，教师纠正发音） T: （继续展示其他玩具图片）这是kite，这是robot，这是toy bear。请大家跟着录音一起读。 （学生听录音跟读，教师观察发音情况） Step 3: 游戏互动 T: 现在我们来玩一个“猜玩具”的游戏。我会描述一个玩具，你们来猜是哪个单词。准备好了吗？ Ss: 准备好了！ （教师描述玩具特征，学生猜单词，并进行互动问答） Step 4: 巩固练习 T: 下面，请大家拿出自己的玩具，和同桌一起用我们刚学的单词描述它。 （学生拿出玩具，与同桌进行描述练习） T: 现在，我要请几位同学来展示一下你们是如何描述自己的玩具的。 （学生上台展示，其他同学给予掌声鼓励） Step 5: 拓展延伸 T: 除了我们今天学的这些玩具，还有很多其他有趣的玩具。你们知道还有哪些玩具吗？ （学生分享自己知道的玩具名称） T: 很好！玩具可以给我们带来很多乐趣。希望大家在玩耍的同时，也能珍惜自己的玩具，和朋友们一起分享快乐。 Step 6: 课堂小结 T: 今天我们学习了四个关于玩具的单词，并通过游戏和互动练习巩固了这些单词。希望大家能够在生活中运用它们，和朋友们分享你们的玩具世界。 Step 7: 作业布置 T: 课后，请大家完成以下作业： · 复习今天学习的单词，并尝试用它们造句。 · 画一幅你最喜欢的玩具的画，并在下面写上对应的英文单词。 五、教学反思 课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生在课堂上的表现和参与度，评估教学方法是否得当，以及是否达到了预期的教学目标。同时，教师还应根据学生的反馈和作业情况，及时调整教学策略，为下一课时的教学做好准备。 学科网（北京）股份有限公司 $$