Unit4 Animals in the zoo （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit4 Animals in the zoo 第3课时教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能 · 学生能够正确发音并掌握字母k和g在单词中的发音规律。 · 学生能够通过阅读故事，进一步理解和运用核心句型：I like/don't like this hat. · 学生能够巩固并综合运用本单元所学的动物单词及表达喜好的句型。 2. 过程与方法 · 通过听录音、跟读、模仿等方式，让学生掌握字母k和g的发音技巧。 · 通过小组合作、讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用核心句型。 · 引导学生通过观察、分析和归纳等方法，自主发现语言规律，提高自主学习能力。 3. 情感态度与价值观 · 培养学生的阅读兴趣，激发他们对英语学习的热情。 · 通过故事阅读，培养学生的同理心和关爱动物的品质。 · 通过合作学习，培养学生的团队精神和互助精神。 二、教学重难点 重点： · 字母k和g在单词中的发音规律。 · 核心句型：I like/don't like this hat. 的理解和运用。 难点： · 学生在实际情境中灵活运用所学句型进行表达和交流。 三、教学准备 · 多媒体课件，包含故事图片、音频资料、发音示范等。 · 单词卡片，用于复习和巩固动物单词。 · 录音设备，用于播放故事音频和发音示范。 四、教学过程 Step 1: 导入新课 T: 同学们，上节课我们学习了一些动物单词和表达喜好的句型。今天，我们要继续探索动物园的奇妙世界，同时学习新的发音知识。准备好了吗？ Ss: 准备好了！ Step 2: 复习旧知 T: （出示动物单词卡片）首先，我们一起来复习一下上节课学到的动物单词吧！ （教师出示卡片，学生读出对应的动物单词） Step 3: 学习新发音 T: 同学们，今天我们要学习字母k和g在单词中的发音。请大家跟我一起看屏幕上的单词，听听它们是怎么发音的。 （教师出示含有字母k和g的单词，播放发音示范，学生跟读） T: 现在，请大家尝试找出这些单词中字母k和g的发音规律。 （学生小组讨论，教师巡视指导，最后总结发音规律） Step 4: 故事阅读 T: 接下来，我们要一起阅读一个有趣的故事。这个故事中有很多我们学过的动物单词，还有一些新的表达。请大家认真听，然后告诉我你们喜欢故事中的哪些动物。 （教师播放故事音频，学生听故事并观察图片） T: 故事听完了，你们喜欢故事中的哪些动物呢？为什么？ （学生分享自己的喜好和原因） Step 5: 句型练习 T: 故事中提到了很多动物，我们也学习了很多表达喜好的句型。现在，请大家用I like/don't like this hat. 这个句型来描述你们对故事中动物的喜好。 （学生模仿故事中的句子，用所学句型表达自己对动物的喜好） Step 6: 合作学习 T: 现在，请大家分组进行合作学习。每组选择一个动物，然后一起讨论这个动物的特点和喜好。最后，每组选出一个代表来展示你们的学习成果。 （学生分组讨论，准备展示内容） Step 7: 展示与交流 T: 好了，现在请每组代表上台展示你们的学习成果吧！ （学生依次上台展示，其他学生认真倾听并提问） Step 8: 课堂小结 T: 今天，我们学习了字母k和g的发音，还通过阅读故事巩固了表达喜好的句型。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，与朋友们分享你们对动物的喜爱。 Step 9: 作业布置 T: 课后，请大家完成以下作业： · 复习今天学习的字母发音和句型。 · 选择一个你喜欢的动物，用英文写一篇小短文，描述它的特点和你为什么喜欢它。 五、教学反思 课后，教师应及时对本节课的教学活动进行反思，总结学生在发音和句型运用方面的表现，以及教学方法和策略是否得当。同时，教师还应关注学生的情感变化，确保学生在学习过程中保持积极的学习态度和兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$