Unit 3 Our animal friends Writing教学设计2023-2024学年牛津深圳英语七年级下册

Unit 3 Our animal friends课时教学设计 本单元第4课时 Writing 课型 写作课 语篇研读 What---语篇主题和主要内容 本课时主要是根据本单元话题写一篇一个营救的故事。 Why---语篇传递的主题意义 通过本课时的学习，让学生掌握写记叙文的方法，同时让学生能运用相关的句型进行表达运用。学生能理解保护野生动物的重要性。 How---文体结构、语言特点及功能 本课时是写作课，结构清晰，通过学习学生要归纳总结写作的方法和技巧。 学情分析 本节课是写作课，学生通过学习能和本单元文章结话题合起来运用，因此，大部分学生对本课话题有话可说。 学生对于结合本单元话题文章，还不能更好地运用所学知识来表达。同时，对于动物与人和谐相处等，学生也理解得不够深入，需要积累相关的表达。 本课时帮助学生了解写作方法和技巧，从而了解动物与人和谐相处的内容；激发学生保护动物的意识。 课时教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 语言能力:掌握反身代词在文章中的运用，能够正确运用方位介词。 2. 学习能力:能用反身代词正确地写句子，能用合适的方位介词来表达方位。 3. 思维品质: 培养学生的分析能力和发散思维的能力，让学生使用语法语境从一个实例中得出差异。 4. 文化意识: 树立动物和人和谐相处、保护动物的意识。 教学重难点 教学重点： 1. 积累动物与人相关的词汇 2. 学生能够知道一个营救故事的基本轮廓。 教学难点： 同学们能够运用所学能够流畅地写出关于本单元写作话题，一个营救故事。 教学方法 英语教学活动观，情景式教学法，任务型教学法 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解：通过问题，启发式，引出本课时主题。通过回答问题、图片信息、小组讨论等激活学生背景知识，学生能够理解本课时写作的内容。 任务一: Lead in 1.展示一个写作比赛的海报，回答问题：What is a rescue story? 1. 让学生通过分析所学主文章和深度阅读的两篇文章结构来判断说明文的写作方法。 任务二: Focus on model of text type 1. 通过导入的两篇范文来总结说明文的写作结构。 任务一: 观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解课时任务，鼓励学生积极参与本节课。同时检测学生对说明文写作的了解程度。 任务二: 分析整合信息，提取最关键信息，观察学生参与课堂的表现，判断学生是否能运用所讲的各个写作结构，判断学生的掌握情况。 设计意图 通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够了解掌握说明文的结构，写作运用等加深理解和掌握。 教学目标 学习活动 效果评价 应用实践：通过回答问题、分析归纳总结等一系列的任务，学生能够掌握说明文的写作步骤，同时帮助学生能够正确运用。 3：写作结构的情节分析 (BME) 4：写作的故事动作分析。 5：写作的细节分析。 6：写作的句子和句子之间的联系词。 设计意图 通过一系列的讲解和分析任务：预测、分析、理解和总结，帮助学生学习本课时的内容，对写说明文的各个步骤有详细的了解和掌握。 教学目标 学习活动 效果评价 迁移创新：通过对课时内容的概括，展示，小组讨论等，学生能归纳本课时的关键信息，帮助学生真正理解并会运用所讲的写作步骤，从而在运用中升华本单元情感及文化目标。 任务三: Sum-up 1. 总结本节课写作的步骤 任务三: 归纳与总结。根据学生情况，判断学生对本单元写作的掌握情况。观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解本课时内容要求并能就该话题自由表达观点，鼓励学生积极参与本节课。 设计意图 通过总结归纳等活动，能培养学生归纳关键信息并参与讨论的能力，同时结合本单元话题，学生能理解珍爱生命，尊重生命，保护动物的重要性，落实本节课的情感及文化目标。 课时作业设计 作业内容 作业目标 设计意图 基础题： 完成《英语(七年级下) 知识与能力训练》Writing的练习。 检查学生本课时掌握的基本能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容 提高题： 1. 预习More practice 培养学生有预习的习惯，从而达到更好的学习效果。 培养学生自主学习的能力。 拓展题： 给自己的父母讲述一个急救的故事。 培养学生口头表达的能力。 培养学生的动脑和张口的能力，从而实现语言的最终目标说的能力。 课后反思（实施后填写） 本课时主要是写作课，主要通过学生来分析本单元两篇说明文的结构，让学生知道本单元写作主题的写法，并根据本单元主题结合运用情况来培养学生的综合能力，同时，教学过程兼顾语言