12.《玩偶之家(节选)》学习任务单 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《玩偶之家（节选）》（一） 学习目标 1.了解易卜生的生平及创作风格，了解《玩偶之家》的写作背景及内容 2.梳理主要情节，把握文章中的“冲突”与“转变” 学习任务 【目标一】了解易卜生的生平及创作风格，了解《玩偶之家》的写作背景及内容 【任务】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景及相关文化常识等内容。 【目标二】梳理主要情节，把握文章中的“冲突”与“转变” 【任务1】默读课文，把握故事情节，补全发展脉络 娜拉舞会归来，海尔茂甜言蜜语盛赞娜拉→阮克医生到访，在信箱留下画着黑十字的名片→① →门铃响，又一封信来了，海尔茂重新变得甜言蜜语→② 。 【任务2】请结合选文及你所了解的相关戏剧情节简述这两封来信的内容。 【任务3】把握戏剧主要冲突，思考以下问题： （1）请简述两封信出现后两人的这种变化。 （2）谈谈本文是如何描写人物的内心冲突的，并简单地阐释一下人物的内心冲突的作用。 （3）剧中“你的泥娃娃”指的是谁？“生人”指的是谁？说话人为什么要这样称呼？ （4）联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”的作用。 【任务4】《玩偶之家》的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”。对这个结尾，肖伯纳的评论是：“在他身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响。”请小组讨论，谈谈你的理解和看法。 《玩偶之家（节选）》（二） 学习目标 1.能分析人物的个性化台词,把握人物的心理和个性，概括人物形象特征 2.能理解《玩偶之家》对于社会进步和时代发展的积极意义 学习任务 【目标一】能分析人物的个性化台词,把握人物的心理和个性，概括人物形象特征 【任务1】娜拉出走在当时是惊世骇俗的表现，请结合全文分析娜拉的形象特点。 【任务2】请从表面和实际两个方面分析海尔茂的形象特征。 【任务3】鉴赏下列语言，把握人物心理和个性 （1）娜拉:是，是，是，我知道你的心都在我身上”这句话的意思是什么? （2）海尔茂:娜拉!喔，别忙!让我再看一遍!不错，不错!我没事了!娜拉，我没事了!”这句话表现了什么? （3）娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的是什么?“我现在不相信世界上有奇迹了”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么? 【目标二】能理解《玩偶之家》对于社会进步和时代发展的积极意义 【任务】小组讨论：《玩偶之家》被称为“现代妇女的解放宣言”，你认为它有着怎样的社会意义？ 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】玩偶之家（节选）》的题目。 《玩偶之家（节选）》（三） 学习目标 结合鲁迅的文章，发表自己的观点，深入理解作品主题思想 学习任务 【目标一】结合鲁迅的文章，发表自己的观点，深入理解作品主题思想 【情境】1923年鲁迅发表著名演讲《娜拉走后怎样》，在鲁迅看来，娜拉走后的出路，不是堕落，就是回来，还有一条，就是饿死了。鲁迅提出，妇女要摆脱任人摆布的地位必须获得与男人平等的经济权。 【任务】阅读《娜拉走后怎样》，思考并讨论以下两个问题。 娜拉走后怎样 易卜生的著作，除了几十首诗之外，其余都是剧本。这些剧本里面，有一时期是大抵含有社会问题的，世间也称作“社会剧”，其中有一篇就是《娜拉》。 《娜拉》一名Ein Puppenheim，中国译作《傀儡家庭》(即《玩偶之家》)。娜拉当初是满足地生活在所谓幸福的家庭里的，但是她竟觉悟了；自己是丈夫的傀儡，孩子们又是她的傀儡。她于是走了，只听得关门声，接着就是闭幕。 娜拉要怎样才不走呢？或者说易卜生自己有解答， 就是Die Frau vom Meere(《海上夫人》)。这女人是已经结了婚的，然而先前有一个爱人在海的彼岸，一日突然寻来，叫她一同去。她便告知她的丈夫，要和那外来人会面。临末，她的丈夫说：“现在放你完全自由。(走与不走)你能够自己选择，并且还要自己负责任。”于是什么事全都改变，她就不走了。这样看来，娜拉倘也得到这样的自由，或者也便可以安住。 但娜拉毕竟是走了的。娜拉走后怎样？——别人可是也发表过意见的。一个英国人曾作一篇戏剧，说一个新式的女子走出家庭，再也没有路走，终于堕落，进了妓院。还有一个中国人，——我称他什么呢？上海的文学家罢，——说他所见的《娜拉》是和现译本不同，娜拉终于回来了。这样的本子可惜没有第二人看见，除非是易卜生自己寄给他的。但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为如果是一只小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类；倘使已经关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。 人生最苦痛的是梦醒了无路可以