项目四任务四 设计与实施幼儿园数学教育活动

项目四：设计与实施幼儿园科学教育活动 . 任务四： 设计与实施幼儿园 数学教育活动 任课教师：xxx 掌握幼儿园数学教育活动的目标与要求。 能够为各年龄段幼儿选择适当的内容开展数 学教育活动。 乐意挑战较高质量数学教育活动的组织实施 方法。 热爱数学，乐意挑战。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 · 中庸》 知识目标 能力目标 素质目标 思政目标 任务目标 目 录 步骤一：知识梳理 步骤二：优质课观摩 步骤三：一线见习 步骤五：一线试教 / 教学模拟 O6 O4 O2 步骤四： 方案设计 步骤六：说课演练 O1 步骤一：知识梳理 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 · 中庸》 为了吸引幼儿的兴趣，王老师创设了一个幼儿熟悉 的故事情境，组织开展了数学活动“水果分类”，幼儿 们在有趣的故事情境中帮水果店老板重新分类被弄乱的 水果，取得了较好的教学效果。 由于数学具有抽象性，教师为小班幼儿开展的数学教育活动，常常提不起幼儿 的兴趣。 步骤五 一线试教 / 教学模拟 步骤二 优质课观摩 【 一线视角 】 步骤一 知识梳理 步骤四 方案设计 步骤六 说课演练 步骤三 一线见习 步骤五 一线试教 / 教学模拟 数量关系 空间形式 习惯 情感态度 幼儿园数学教育活动 步骤二 优质课观摩 内涵 目标与要求 指导 内容 步骤一 知识梳理 步骤四 方案设计 步骤六 说课演练 步骤三 一线见习 认知 （1）学习按物体的某个特征进行分类。 （2）感知物体量的差异 ，学习按物体的某一特征进行排序。 （3）认识“一”和“许多”及它们之间的关系。 （4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。 （5）学习手口一致地从左到右点数 5 个以内的实物 ，并能说出总数；能按 实物范例和指定的数目取出相应数量的物体 ，学习一些常用的量词。 （6）认识圆形、正方形、三角形。 步骤五 一线试教 / 教学模拟 幼儿园数学教育活动 步骤二 优质课观摩 目标与要求 内容 内涵 步骤一 知识梳理 步骤四 方案设计 步骤六 说课演练 步骤三 一线见习 2.1 小班 指导 （7）初步理解早晨、 晚上、 白天、黑夜的含义 ，并学习正确运用这些词汇。 （8）学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间的 上下关系 ，说出什么在上面 ，什么在下面。 （9）学习按照游戏规则进行活动 ，大胆回答问题；学习用语言表达操作活 动的过程和结果。 （10）愿意参加数学活动 ，喜欢摆弄、操作数学活动材料 ，在教师的帮助下 学习按要求拿取、摆放操作材料。 （11）在教师的指导下 ，熟悉周围环境中物体的形状和数量。 步骤五 一线试教 / 教学模拟 幼儿园数学教育活动 步骤二 优质课观摩 目标与要求 内容 内涵 步骤一 知识梳理 步骤四 方案设计 步骤六 说课演练 步骤三 一线见习 2.1 小班 指导 （1）认识 10 以内的数字 ，理解数字的含义 ，会用数字表示物体的数量。 （2）学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰 ，正确判断 10 以内的数量；感知和体验 10 以内自然数列中相邻两个数的数差关 系；学习 10 以内的序数。 （3）认识长方形、梯形、椭圆形。 （4）学习用各种几何体（如积木或积塑）进行拼搭和建造活动。 （5）学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特征和数量 进行分类。 步骤五 一线试教 / 教学模拟 幼儿园数学教育活动 步骤二 优质课观摩 目标与要求 内容 内涵 步骤一 知识梳理 步骤四 方案设计 步骤六 说课演练 步骤三 一线见习 2.2 中班 指导 （6）学习按物体量（高矮、粗细、厚薄等）的差异进行正逆排序；学习按 一定的规则排列顺序。 （7）能听清楚教师讲的话 ，能按照要求进行活动 ，并学习按照要求检查自 己的活动。 （8）能安静地倾听教师讲话 ，练习讲述自己的操作活动和过程。 （9）观察、 比较、判断 10 以内的数量关系 ，逐步建立等量观念；运用已 有的知识经验 ，解决问题 ，学习新的知识。 步骤五 一线试教 / 教学模拟 幼儿园数学教育活动 步骤二 优质课观摩 目标与要求 内容 内涵 步骤一 知识梳理 步骤四 方案设计 步骤六 说课演练 步骤三 一线见习 2.2 中班 指导 （10）初步理解昨天、今天、 明天的含义 ，知道它们之间的关系 ，学会正确 运用这些时间词汇。 （11）学习区分和说出以自身为中心的前后方位 ，学习区分和说出物体之间 的上下、前后位置关