项目三任务三 设计与实施幼儿园听说游戏活动

EDUCATIO 任务三： 设计与实施幼儿园听说游戏 活动 三：设计与实施幼儿园语言教育活动 任课教师： xxx CONTENTS 知识梳理 幼儿园听说游戏活动的含义、 特点、 目标、 设计要点。 步骤二：优质课观摩 温习理论知识 ， 了解观摩课学习流程 ，观看省级示范幼儿园的优质课并做好记录。 步骤三：一线见习 全班同学分组去幼儿园现场观摩幼儿教师执教听说游戏活动 ， 并撰写见习报告。 目 录 CONTENTS 根据分组 ，各组选择一位同学去幼儿园试教 ，其他同学观课。 没有条件试教可分组进行教学模拟。 步骤六：说课演练 小组讨论观课的感想 ， 并请上一环节进行试教的同学上台说课。 步骤四：方案设计 分组修改步骤二与步骤四的活动方案 ， 并形成新的活动方案。 步骤五：一线试教 教学模拟 目 录 O1 步骤一 ：知识梳理 . . 4 锲而舍之 ，朽木不折；锲而不舍 ，金石可镂。——《荀子 ·劝学》 掌握听说游戏活动的含义与特点。 能够根据各年龄段目标 ， 设计听说游戏活动。 愿意深度学习听说游戏活动的知识 ，提升自己。 具有不畏困难、 勇于挑战的精神。 知识目标 能力目标 素质目标 思政目标 * 锲而舍之 ，朽木不折；锲而不舍 ，金石可镂。——《荀子 ·劝学》 【一线视角】 园长让魏老师组织开展一节听说游戏活动 ，但魏老师对听说游 戏活动不是很了解 ，所以私下搜集了一些教学目标及活动方案设计 方面的资料。通过自己的学习以及观摩经验丰富教师的教学视频 ， 魏老师对后期开展听说游戏活动有了很大的信心。 设计与实施幼儿园听说游戏活动 目标 . 含义 特点 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤二： 优质课观摩 步骤六： 说课演练 步骤一 ：知识梳理 步骤四： 方案设计 步骤三： 一线见习 设计要点 幼儿园听说游戏活动 是用游戏的形式组织的语言 教育活动 ，是一种由教师设计组 织的、 幼儿有兴趣自愿参加的语 言教学游戏 ，具有活动和游戏的 双重性质。 听说游戏活动的进行主要在 于游戏规则的制定与遵守 ，是将 语言教育目标蕴于游戏规则的语 言教育活动。 要求 在正式活动开始之前 ，教师需 要仔细讲解活动的内容并交代游戏规则， 示范游戏的玩法 步骤一 ：知识梳理 步骤二： 优质课观摩 步骤三： 一线见习 步骤四： 方案设计 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤六： 说课演练 设计与实施幼儿园听说游戏活动 含义 目标 . 特点 设计要点 特点 目标 设计要点 01. 教育目标明确 02. 学习重点突出 03. 学习重点突出 设计与实施幼儿园听说游戏活动 含义 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤二： 优质课观摩 步骤六： 说课演练 步骤一 ：知识梳理 步骤四： 方案设计 步骤三： 一线见习 8 1. 学会运用规范的语言进行口语表达 在幼儿参与听说游戏活动的过程中 ，他们需要自觉地参与规范语言的学习 ，在遵守游戏规则的 过程中掌握规范的口语表达能力 ，具体可以落实以下四个方面的目标： 第一 ，能发准某些难发的音。 第二 ， 丰富词汇 ，能正确运用各种词汇。 第三 ，能运用简单句和某些合成句说话。 第四 ，能用比较连贯的语言 ，具体形象地描述事物。 设计与实施幼儿园听说游戏活动 含义 特点 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤二： 优质课观摩 步骤六： 说课演练 步骤一 ：知识梳理 步骤四： 方案设计 步骤三： 一线见习 设计要点 目标 TALES 9 2. 养成注意倾听的习惯并能听懂游戏指令 在语言学习过程中 ， 听和说永远是相伴相随的 ， 听说游戏活动可以提高幼儿积极倾听的水平， 具体包括两个要求： 第一 ，养成积极倾听的习惯。 第二 ，能听懂并理解游戏规则。 设计与实施幼儿园听说游戏活动 含义 特点 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤二： 优质课观摩 步骤六： 说课演练 步骤一 ：知识梳理 步骤四： 方案设计 步骤三： 一线见习 设计要点 目标 TALES 10 3. 能快速地做出语言反应 听说游戏活动是—种特殊的语言交往场合 ，是幼儿运用语言与人交往的一种特殊的挑战 ，这项 活动要求幼儿在语言交往中能快速作出应答 ，借此培养幼儿语言交往的机智性和灵活性。 4. 渗透其他领域的教育 在确定听说游戏活动的活动目标时 ，教师还要根据具体的活动内容和游戏活动的特点渗透其他 领域的教育 ，如认知或社会行为等方面的教育。 设计与实施幼儿园听说游戏活动 含义 特点 步骤五： 一线试教 / 教学模拟 步骤二： 优质课观摩 步骤六： 说课演练 步骤一 ：知识梳理 步骤四： 方案设计 步骤三： 一线见习 设计要点 目标 TALES 1