第4课 在工作中做合格建设者（教学设计） -【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》同步教学精品教学设计（高教版2023·基础模块）

《职业道德与法治》教学设计 课程 名称 《职业道德与法治》 服务专业 授课班级 教学 类型 新授课 授课教师 授课地点 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》(高等教育出版社) 课题 第4课 在工作中做合格建设者 学时 3 授课 内容 分析 1.授课内容分析 第4课时在第3课“增强职业道德意识”基础上进一步对职业道德主要内容和意义进行阐释， 引导学生理解职业道德规范， 积极参加职业道德实践，努力在工作中做一名合格建设者。同时， 本课又与“第一单元 感悟道德力量 第2课 让美德照亮幸福人生”，共同阐述了完整的新时代公民道德建设体系。本课是《职业道德与法治》“职业道德”部分的核心内容， 系统介绍了职业道德规范的主要内容和重要意义， 引导学生增强学习和践行职业道德的自觉性，在全书中具有极其重要的地位。 本课由课导语和两框内容组成。课导语从学生日常学习生活中常见的实训教师、工厂车间、施工现场的标语入手， 明确这些标语都是职业道德规范的体现，进而引出职业道德规范对个人、社会的重要意义，激励学生增强主动性，努力在工作中做合格建设者。两框分别为“职业道德规范的主要内容”和“积极参加职业道德实践”，第一框包括五目，第二框包括两目。 两框的逻辑关系是： 第一框重点在帮助学生理解职业道德规范主要内容、重要意义和基本要求的基础上，重点引导学生践行职业道德规范要求；第二框进一步引导学生把职业道德规范运用到实训实习、职业生活中， 通过积极参加职业道德实践， 自觉践行职业道德规范。两框构成一个整体，为学生未来顺利走上工作岗位， 在工作中合格建设者打下坚实基础。 2.授课内容创新点 此次课程内容我们在以教材内容为基础上， 坚持守正创新， 适当以党的二十大报告中提出的“实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设， 加强和改进未成年人思想道德建设， 推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养， 在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌”等内容要求、《公民道德建设实施纲要》(2001)、《中共中央国务院印发〈新时代公民道德建设实施纲要〉》和高等教育《思想道德与法治》(2023年版)“第五章 遵守道德规范 锤炼道德品格 第三节 投身崇德向善的道德实践 二、恪守职业道德”相关内容为参考，对整体教学内容进行适当补充完善。进一步推进党的二十大精神在中职思想政治课程中有效落地，落实党的二十大报告中提出的“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”目标任务。 同时， 在教学内容设计中， 我们适当参照中职统编教材《哲学与人生》“第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 第 12课 实现人生价值”、《心理健康与职业生涯》“第四单元 规划生涯 放飞梦想 第1课 立足专业 谋划发展”内容学习要求，适当融入相关内容， 来系统设计此节课程。在对原有课程内容回顾的基础上， 做到“温故知新”，赋予此次课程内容丰富的时代内涵，实现教学内容的与时俱进。以此来充分挖掘课程内容中蕴含的“哲学意蕴”， 让学生懂得人生价值是自我价值和社会价值的统一，“如果一个人只为自己劳动， 他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物”， 只有“我为人人，人人为我”， 社会才能和谐进步。对思想政治课教师而言， 也要学会运用相互联系的观点， 坚持系统观念，正确认识和理解中职思想政治四门课程之间的相互联系， “善用大思政”， 更好把握教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，真正发挥思想政治课程这一落实立德树人根本任务的关键课程的关键作用，在教育教学过程中勇于“跨界”，善于融合， 敢于创新，着力提升思想政治课程的思想性、科学性、时代性、系统性和指导性。 (2)我们按照《中等职业学校〈思想政治课程标准〉》(2020年版)要求，以“如何做到‘干一行、爱一行、专一行’”为议题， 探讨遵守爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会等职业道德的重要作用。这样更有利于教师把握课程重难点与授课主题， 丰富课堂教育教学方式，实现“课程内容活动化”，“活动内容课程化”。3.学时安排建议在学时安排上， 本课共计七目， 建议将第二框两目合并为一目， 重组为六目教学内容，打破两框边界，每一目安排0.5学时， 共计3学时，教师可根据自身教育教学要求适当进行调整。 教学 重难 点分 析 理解职业道德规范的重要意义， 增强学习和践行职业道德规范的自觉性这是本课的教学重点， 之所以是教学重点， 主要基于以下几个方面的原因： 第1， 这是培养高技能人才的内在要求 党的二十大明确提出深入实施人才强国战略，并把卓越工程