2.2 烛之武退秦师 课件-【中职专用】高一语文诗词古文同步备课课件+教案（高教版2023·基础模块下册）

烛之武退秦师 《左传》 1 壹 贰 叁 肆 教学目标 了解《左传》 文学常识 了解背景 目 录 2 伍 陆 柒 捌 梳理文本 深入探究 文章主旨 艺术特色 目 录 3 第一章标题 教学目标 壹 4 教学目标 1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。      2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 3．正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。      5 教学重难点 重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。      难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。 6 第二章标题 了解《左传》 贰 7 《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 8 《左传》卷帙浩繁，内容庞杂，涉及政治、经济、军事、外交、天文、地理、农业、医学、习俗、文艺等诸多领域，将春秋甚至更为久远年代的社会文化与生活形态清晰地展示给读者。在十二代鲁君纪年的编年纪事中，不但讲解了《春秋》经所运用的“春秋笔法”，还记述了鲁国以外如晋、齐、楚、秦、郑、宋、周、卫乃至一些小国的史事，扩展了《春秋》的国家区域范围。 9 第三章标题 文学常识 叁 10 史书常识 第一部叙事详尽编年体史书 《左传》 最大的编年体史书 《资治通鉴》 第一部纪传体通史 《史记》 第一部纪传体断代史 《汉书》 第一部诗歌总集 《诗经》 第一部词典 《尔雅》 第一部神话集 《山海经》 第一部语录体著作 《论语》 11 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 ⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 ⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 我国古代史书的几种体例 12 第四章标题 了解背景 肆 13 壹 鲁僖公三十年(公元前630年)，晋国和乘匪道楚国大战于城濮，结果楚国大败，晋国的霸业完成。在城濮之战中，郑国曾协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。 贰 郑伯闻讯后，派烛之武面见秦穆公，劝他退兵。烛之武巧妙地利用秦、晋两国的矛盾表现出处处为秦国利益着想的样子，分析当时的形势，抓住利害关系，说明保存郑国对秦国有利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说动秦国退兵。晋军失去盟军支持后，也被迫撤离了郑国。 14 春秋时期形势简图 15 第五章标题 梳理文本 肆 16 无能为( )也矣 共( )其乏困 秦伯说( ),与郑人盟 夫( )晋,何厌之有 微夫( )人之力不及此 wéi fú gōng yuè fu 佚之狐（ ） fán zhuì quē 秦军氾( )南 若不阙( )秦 夜缒( )而出 失其所与,不知（ ） 使杞( )子、逢（ ）孙戍（ ）之 zhì qǐ páng yì shù 字词读音 17 解读文本 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚