第6.3课 《公输》 教案-【中职专用】高一语文同步备课优质课件+教案（高教版2023·基础模块上册）

公 输 教学目标 1.在了解全文的基础上,积累文言实词、虚词,把握疑问句、反问句等句式的用法。 2.体会墨子高超的劝说艺术,揣摩人物语言，体会人物思想感情。 3.赏析本文比喻、排比的表达效果，感悟先秦诸子散文的魅力。 4.了解墨子及其“非攻”主张,认识非正义之占我的罪恶,反对侵略,热爱和平。 教学重点 1. 把握人物性格特征及其发展过程。 2. 揣摩人物语言，体会人物思想感情。 教学难点 感悟先秦诸子散文的魅力，认识非正义之占我的罪恶,反对侵略,热爱和平。 教学方法 小组学习法、小组讨论法 课时：2课时 教学过程 一、课堂导入 他是整个中国两千年文明历史上，第一位站在最底层劳动者和社会弱者的立场上说话的人;孔席不暖，墨突不黔，日夜不休，以自苦为极，他与众多的圣贤一道，展开思想的砥砺和交锋，共同创造出了百家争鸣的局面。 他是“科圣“，是古代辩证唯物主义大家，在自然科学成就上他一个人几乎等于整个希腊。今天就请同学们随我一同穿越到战国，去结识一位战国最强理工男，以天下为己任的墨子。 观看墨子视频 二、知人论世 （一）了解作者 墨子(约公元前476-前390年），名翟(dí)。 相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同” “非乐”“节用”等观点。墨家与儒家并称“显学”，有“非儒即墨”之称。他一生都在为扶危济困的事业而奔忙。思想核心：兼爱。 《墨子》一书一般认为是墨子本人、墨子弟子及后期墨家著述的汇编。 （二）认识公输 公输(约公元前507年—前444年），公输氏，名盘。 又称公输子、公输盘、班输、鲁般。“般”和“班“同音，古时通用，惯称他为”鲁班“。春秋时期鲁国人。古籍记载，鲁班发明了锯子、曲尺、墨斗、云梯、钩强、石磨、锁钥等。鲁班不仅仅是造物的祖师，更是中国建筑工程的祖师，鲁班所创造的工具给中国建筑的发展带来了巨大贡献。所以后世称鲁班 为”百工圣主“、”中国创造第一人 ”。 （三）写作背景 春秋战国时期，各国统治者为了各自的利益，进行了长期的兼并战争,给当时的人民带来了无穷的灾难。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。公元前 440 年前后,楚国准备攻打宋国,请著名工匠鲁班制造攻城的云梯等器械。墨子听到消息后赶到楚国，历尽千辛万苦，不怕牺牲，用自己的智慧使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生。 三、整体感知 （一）正字音 （二）疏通文意 公输盘给楚国制造云梯这种器械,制成后，将要拿去攻打宋国。先生墨子听到这个消息，就从齐国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。公输盘说:“先生有什么指教呢?”先生墨子说“北方有人欺侮我,我希望依靠您去杀了他。”公输盘不高兴了。墨子说:”请让我奉送给您十金。”公输盘说：我按照道义，坚决不杀人。 墨子起身两次行拜礼，说:“请(允许我)解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢?楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的(百姓 )，而争夺有余的(土地)，不能叫明智的行为。宋国没有罪却攻打它，不能叫仁义。知道这(道理)而不(对楚王)谏诤，不能叫忠诚。谏诤却没有达到目的，不能叫强大。你崇尚仁义不愿意帮我杀死一个人却愿意帮楚国攻打宋国杀死很多人，不能叫懂得类推事理。”公输盘被说服了。 墨子说:“但是为什么不停止呢?”公输盘说:“不行，我已经向楚王说了这件事了。墨子说:“为什么不向楚王引见我呢?”公输盘说:“好吧。” 墨子拜见了楚王，说:“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车却想要去偷;舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗布衣，却想要去偷;舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。这是怎样的一个人呢? ”楚王回答说:“这一定是患了偷窃病的人。” 墨子说:“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆五百里，这就像装饰华美的车子与破车相比; 楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛鹿，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最多的，宋国却连野鸡、兔子、小鱼都没有，这就像美食佳肴与糠糟相比;楚国有巨松、梓树、黄楩木、楠、樟等名贵木材，宋国连多余的木材都没有，这就像华丽的衣服与粗布衣相比。我认为大王派官吏进攻宋国，和这个患偷窃病的人的行为是一样的。” 楚王说:“好啊!即使如此，公输盘给我造了云梯，一定能攻取宋国。” 于是楚王召见公输盘，墨子解下衣带，用衣带当城墙，用木片当守城器械。公输盘多次设置不同的器械攻城，墨子多次抵御他。公输盘的攻城器械用尽了，墨子的抵御器械还有富余。公输盘办法穷尽，却说:“我知道用来抵御你的方法，我不说。”墨子也说:“我知道你用来抵御我的方法，我也不说。 楚王问其中的缘故。墨子说:“公输先