第16课《雷雨》（教学课件）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

16 雷 雨 二年级语文下册统编版 1 创设情境，进入学习 学习任务一 2 创设情境 骄阳似火的夏天，一场雷雨不期而至，带来了阵阵清凉。仔细观看视频，说说自己看到了什么、听到了什么。 3 规范书写 上下结构，上宽下窄；雨字头第二笔是点，第三笔是横钩。 léi 雷 声 雷 雨 4 初读课文，识字学词 学习任务二 5 初读课文 学法指导：（1）标出自然段。（2）朗读课文，把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍。（3）思考：课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。 6 识字学词 chuí chán yā pū hù 翘舌音 雷雨　乌云　闪电　雷声　房子 窗户　清新　蝉鸣 垂下 压下 迎面扑来 7 识字学词 扌 卜 扑 蝉 压 8 识字学词 垂 chuí 甲骨文 篆 文 造字本义是树枝因硕果累累而坠向地面。由此义引申为“旁边”，后来又引申为“低下、流下、垂挂”等。 下垂，垂直 9 识字学词 户 hù 甲骨文 篆 文 本义指单扇的门，由本义引申为房屋的出入口。一家人住在一个门内，“户”又引申为家庭单位。 家家户户 千家万户 10 整体感知 再读课文，思考：课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。 雷雨前 雷雨中 雷雨后 （1-3） (4-6) (7-8) 时间顺序 11 抓住关键字词，感受雨前景象 学习任务三 12 品读感悟 朗读一至三自然段，圈一圈作者写了雷雨前的哪些景物？这些景物是什么样的呢? 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 13 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 乌云来势汹汹！云层又厚又低，就叫“压”。 害怕 透不过气来 品读感悟 14 规范书写 左上包围，先外后内，最后一点写在“土”字里。 yā 气 压 按 压 15 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 写出了风很大。 品读感悟 写出了蜘蛛的慌张。 找出这段话中的动词。边读边想象画面，你觉得哪个词语用的好？为什么？ 16 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 品读感悟 “垂”让我感觉蜘蛛下来的时候，是笔直地降落，而且被一根蛛丝连着。雷雨马上就到，吓得蜘蛛赶紧从网上笔直地降落，慌忙逃走了。 闭上眼睛，想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得“垂”字给你什么样的感受？ 17 规范书写 中间宽，上下两头窄，整个字形呈菱形，横画之间的距离要均等。 chuí 垂 直 垂 下 18 闪电越来越亮，雷声越来越响。 品读感悟 边读边感受：雷雨前的闪电和雷声有什么变化？ “越来越……”这样的词语很好地表现了景象的变化。大家在朗读时力度、语气要读得一句强过一句，读出雷电的气势和雷雨即刻而来的紧张感。 19 自主学习，研读雨中景象 学习任务四 20 品读感悟 自由读一读第4～6自然段，找一找，写了雷雨中哪些景物的变化，画出相关词语。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 21 品读感悟 雷雨中，作者看到了什么？听到了什么呢？ 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨下得非常大。 雨越下越大，我们朗读时声音也要大一些。读出你的惊叹和不可思议。 22 品读感悟 雷雨中，作者看到了什么？听到了什么呢？ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 两个“渐渐地”，体现出了雷声和雨声在一点一点变小，说明了雷雨变小经历了一段时间的变化。 为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？ 23 品读感悟 尝试用上“越来越……”，说说雨中景物的变化。 雨下起来了，越下越大，树啊，房子啊，越来越看不清了。渐渐地，雷声越来越小，雨也越来越小。 24 想象画面，感受雨后美景 学习任务五 25 品读感悟 默读第七、八自然段，圈一圈课文描写的景物。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 这些雨后的景象带给你怎样的感受? 清新、愉快…… 26 品读感悟 你是从哪些地方感受到雨后景色的清新、愉快的? 一条彩虹挂在天空。 像一条彩带 像一座彩桥 彩虹像什么一样挂在天空? 27 品读感悟 仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字来描述彩虹？ 一条彩虹挂在天空。 一个“挂”字让我们感觉到，彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，这是一幅多么美的画面。 28 品读感悟 想象：这时的蜘蛛是怎样的心情? 蜘蛛又坐在网上。 雷雨前树枝乱摆，蜘蛛慌忙逃走。雷雨过后，它又出现了，悠闲自在地坐在网上。 29 有