专题02 遗传推理与实验设计（大题30道）-2024年高考生物二轮复习选择题+大题压轴专项训练

专题02 遗传推理与实验设计（大题30道） 一、非选择题 1．如图所示为某遗传病家系的系谱图。回答下列问题： (1)分析上图可知，该遗传病最可能是显性性状，原因是 。 (2)后续研究发现，G 基因突变是引起该家系遗传病的原因。请选择家系中的个体，进行 G 基因序列检测，确定该病的显隐性和 G 基因所处染色体（常染色体还是性染色体）。写出所选个体，测序所得序列种数与对应结论 。（可用流程图的形式表示） (3)根据上述方法确定该病为伴 X 染色体显性遗传病。Ⅱ-3 和Ⅱ-4 计划再生一个孩子，患病概率为 。为避免再次生下患病孩子，可采取的措施有： 。 (4)Ⅰ-1 退休前从事放射性相关工作，但并未采取严格的防护措施。有人认为：Ⅰ-1 工作中未采取严格的防护措施引起 G 基因突变，使该家系出现该遗传病，所以从事放射性相关工作务必采取有效防护措施。请评价该观点，说明理由 。 2．苜蓿的花冠有紫色和白色两种，由Aa基因控制；花托有锥形和筒形两种，由B/b基因控制。现将紫色锥形花托和白色筒形花托植株杂交，F1全部表现为紫色筒形花托。让F1自花传粉，得到的F2为紫色筒形花托510株、紫色锥形花托240株、白色筒形花托240株、白色锥形花托10株。请回答问题： (1)苜蓿的花冠颜色和花托形状这两对相对性状中，显性性状分别是 。 (2)若不存在突变或致死现象．分析实验结果可知，A/a和B/b这两对等位基因位于 染色体上， （填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律，原因是 。 (3)若要验证（2）的观点，请选择合适的杂交组合，写出实验思路，并预期实验结果。 实验思路： 。 实验结果： 。 3．某种性别决定方式为XY型的植物有多对相对性状，宽叶（A）对窄叶（a）为显性，基因A/a位于常染色体上，紫花和红花是一对相对性状，由基因B/b控制，显隐性及基因B/b所在染色体未知。现有纯合品系：①宽叶紫花雌株；②宽叶紫花雄株；③窄叶红花雌株；④窄叶红花雄株。回答下列问题： (1)若只考虑该植物的紫花和红花这一对相对性状，利用现有四个品系进行实验，判断这对性状的显隐性及基因B/b是位于常染色体上还是位于X染色体上，可采用的交配组合是 ；当实验结果为 时，可判断紫花为显性性状且基因B/b位于X染色体上。当实验结果为 时，可判断紫花为显性性状且基因B/b位于常染色体上。 (2)若已知紫花为显性性状且基因B/b位于常染色体上。利用以上品系判断基因A/a与B/b是否位于同一对常染色体上，则实验思路为 ，当实验结果为 时，可判断基因A/a与B/b位于不同对常染色体上。 (3)若已知紫花为显性性状且基因B/b位于X染色体上。将题述品系①与④杂交，F1中出现了一株红花植株，假设变异不会致死，则可能的原因是 （答2点）。 (4)现有一株缺失一条3号染色体的窄叶雄株（记为M），欲以M及纯合宽叶品系为实验材料，通过杂交实验鉴定基因A/a是否位于3号染色体上，请完善实验思路，预测实验结果并分析讨论（说明：该植物缺失两条3号染色体的个体死亡，其余个体生殖力和存活率相同）。 ①实验思路： 第一步：选择M与纯合宽叶雌株进行杂交获得F1，F1随机传粉得F2。 第二步：观察记录F2的表现型及比例，并做统计分析。 ②预测实验结果并分析讨论： Ⅰ若统计F2的表现型及其比例为 ，则基因A/a位于3号染色体上； Ⅱ若统计F2的表现型及其比例为 ，则基因A/a不位于3号染色体上。 4．学校实验小组在某种株高正常的野生型水稻（2n=24）中获得了一株矮生型突变体（为单基因发生突变引起）。将该植株与野生型（正常株高）纯合子杂交后，F1全为野生型，F1自交，F2中野生型：矮生型=3：1。请回答下列问题： (1)由上遗传实验可知：该矮生突变体植株的形成是野生型基因发生了 （填“显性”或“隐性”）突变的结果。矮生型突变体可分为激素缺陷型（赤霉素合成缺陷但赤霉素受体正常）和激素不敏感型（赤霉素合成正常但赤霉素受体缺失）两类，如何验证某矮生型突变体植株内缺陷型突变体？写出简单的思路和预测结果及结论： 。 (2)当体细胞缺失一对同源染色体中的一条染色体时，称为单体（染色体数为2n-1），这种变异属于 变异。单体能存活并可育，减I时不能联会的那条染色体随机分配到子细胞中，减II正常进行，所以水稻单体（染色体数为2n-1）形成的配子有 条染色体。 (3)单体可用于判断基因在染色体上的定位：比