第17课《跳水》（第一课时）（学习任务单）-【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第17课 跳水 第一课时 学习任务单 任务一：聚焦课题，导入新课 1.检查预习：谁跳水？为什么跳水？结果如何？ 2.补充作者资料。 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期_________国_________主义作家、思想家，哲学家，代表作有《_________》、《安娜·卡列尼娜》、《_________》等。 任务二：学习字词，交流感受 1.请同学们自由读课文，在文中划出下列词语。 第一组：一艘、船舱、桅杆、航行 第二组：放肆、摘帽子、钩住绳子、龇牙咧嘴 第三组：哭笑不得、吓唬、发抖、心惊胆战 2.分别学习学习第一二三组词语。 3.学习其它词语：风平浪静、取乐、眼巴巴、撕咬、海鸥、瞄准。 4.学生自主学习“会写字”，指导书写。 任务三：概括情节，讲述故事 1.课文是按照什么顺序来写的？请同学们默读课文，思考并与同桌交流故事的起因、经过和结果，用简洁的语句或小标题概括故事的经过和结果。 水手拿猴子取乐→（________________________）→（________________________） （起因） （经过） （结果） 2.按照故事的起因、经过、结果，把课文划分成三个部分？ 3.再把起因、经过和结果连起来，说说故事的主要内容。 4.设置情境，讲述故事。 （1）情境预设：危机过去了，船长要了解事情的来龙去脉。如果你是那个孩子或者船上的一名水手，你会怎样向船长讲述？ （2）请你选择一个身份练习，同桌互评，再指名讲述。 课后作业 1.抄写本课生字和词语。 2.完成分层作业。 参考答案 任务一：聚焦课题，导入新课 2.补充作者资料。 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。 任务二：学习字词，交流感受 任务三：概括情节，讲述故事 1.课文是按照什么顺序来写的？请同学们默读课文，思考并与同桌交流故事的起因、经过和结果，用简洁的语句或小标题概括故事的经过和结果。 水手拿猴子取乐→（猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险）→（船长逼孩子跳水，水手救孩子脱险） （起因） （经过） （结果） 2.按照故事的起因、经过、结果，把课文划分成三个部分？ 第1自然段是事情的起因；第2—4自然段是事情的经过；第5、6自然段是事情的结果。 3.再把起因、经过和结果连起来，说说故事的主要内容。 课文讲述了在一艘大船上，水手们拿猴子取乐，猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子不知不觉走上横木。船长在危急关头，用开枪逼迫孩子跳水的方法，使孩子绝处逢生的故事。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$