我们的社区（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级下册

课 题： 第 5 课《 我们的社区 》 课 型： 造型・表现 共 1 课时 教材分析： 本课属于“造型・表现”学习领域。 社区是都市生活中最基本的生活空间。随着社会的进步，我们居住的社区也在不断地变化发展。建设美好的家园需要大家的共同参与，每个人都有机会为社区的发展贡献自己的才能。学生对于自己居住的社区是比较了解的。本课课题就体现了学生的主人翁身份，让学生树立为自己生活的社区贡献力量的意识。 《美术课程标准》提出，本学段学生应“初步认识线条、形状通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望”，并“用写生(含速写)、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动”。本课旨在引导学生以绘画的形式将自己对社区的记忆、观察和美好愿景表现出来。通过大胆表现自己的所见所闻、所感所想，培养学生关注环境、热爱生活的主人翁意识，训练并提升学生的观察、记忆、表述和创作能力。 学情分析 学生通过以往的学习，对线条的字提有所提高，已经具备了用线条和基本形表现人物与环境的基本能力，但在进行人物造型上不够熟练。在教学过程中，教师应通过分析、对示范，引导学生抓住人物动态，大胆表现人物活动，创作出内容丰富的作品。社区中的建筑、设施多种多样，结构不容易把握。学生在表现场景时，往往忽视人物之间、人物与建筑之间的前后层次，缺乏对遮挡关系的处理，教师可在课堂的示范中有目的地引导学生进行练习，在表现社区中的运动设施和人物时，教师要通过演示和分析对人物和器材的前后遮挡关系，以及画面内容的取舍作出有效的指导，使学生避免因想表现得全面细致而忽略画面的组织安排和主次关系。 教学目标 1.知识与技能 观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2.过程与方法 学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析、对比等方法，尝试绘画的形式完成艺术创作。 3.情感、态度和价值观 在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重点 用绘画的方式表现社区中人们活动的场景。 教学难点 人物的动态及画面的组织。 教学准备 1.教师准备：PPT课件、 示范创作微视频 、新区宣传视频 2.学生准备：绘画工具、A4纸 信息技术应用思路; 在本课教学中，通过展示课件跟进每一个教学环节，让学生从单纯的平面感受，提升到声音、视频动态画面等冲击力大的感受、从而进一步激发学生学习的欲望，让学生感受到学习的快乐。在教师示范环节利用提前制作的微视频直观有效的解决本课重难点。 教学过程 一、激趣导入 1对比社区照片，感受社会的发展 师:同学们,你想知道老师住的地方什么样吗? 生： 出示第一张30年前的戏台 师：请看，我们村庄的居民住宅和村里的戏台，戏台简陋、房屋低矮，同学们是不是觉得很破旧？ 这可是（点击呈现30年）30年前的样子，当时比较落后。 30年后的今天什么样呢？ 出示第二、三张现在的戏台和房屋 让我们再看看现在的住宅和戏台（点击课件），是不是发生了翻天复地的的变化，随着社会经济的发展，我们的生活条件和生活环境越来越好。这就是老师居住的社区。我们每个家庭居住的小区一带、 村庄都叫社区。 同学们的居住的社区什么样呢？今天我们就用手中的画笔来展示“我们的社区”。（板书课题） 设计意图：通过观看老师社区变化的图片，激发学生兴趣，让学生感受社会经济发展给我们的生活带来的变化。 二、探究新知 1. 介绍自己社区 师：同学们的社区什么样呢？老师设计了一张表格，同学们通过选择序号来展示你生活的社区建筑结构类型、基本设施、绿化环境、社区人们的活动。 同学们回忆一下平时对社区的观察，完成这几个问题的选择并信息回复。 师小结：同学们了解的真多，看来大家对自己生活的社区非常关心热爱。社区里的环境设施和人们的活动融合在一起，构成了一幅美好的画面。 2.展示社区照片，回忆社区 师：看，老师也搜集了一些社区的照片，让我们一起回忆一下社区的样子。 社区建筑类型：高楼、平房、别墅 社区基本设施:保安亭、超市、健身器材、路灯、休息凳、分类垃圾桶 社区人们活动场景：学生清扫社区卫生、跳广场舞、保安巡逻、小朋友玩滑梯、超市购物 设计意图：通过社区调查表回忆自己的社区基本设施、社区生活，为创作做准备。 过渡语：我们的社区不光环境优美设施齐全，人们的活动也丰富有意义。我们从什么角度来描绘我们的社区风貌呢？如何组织画面呢？让我们从下面这幅作品来寻找答案。 3.观察分析（出示两幅作品一幅以人物活动为主，一幅以社区景物为主） （1）师：同学们，观察分